河南省漯河市第五高级中学2019_2020学年高二历史9月月考试题（无答案）

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1、河南省漯河市第五高级中学2019-2020学年高二历史9月月考试题（无答案）一、单选题(2*35=70分)1．梁启超曾说，如果让孔子当民国教育总长，他一定会像法国那样，将教育部变为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。由此可知梁启超认为孔子A．注重美育对道德教化的作用            B．注重道德，维护天理C．注重发展私立教育，有教无类        D．注重用仁爱之心调节社会关系2．西周分封制下等级森严，秩序井然，人与人之间关系相对稳固。春秋战国时期战乱、兼并等事件频繁发生，促使老子“小国寡民”，孔子“克己复礼”思想产生。先秦诸子的这种复

2、古情绪主要反映了A．社会变革符合历史潮流                    B．先秦诸子的思想落伍C．诸子学说的多样性和复杂性            D．社会进步与付出代价之间的矛盾3．约翰·霍布森认为，亚当·斯密自由市场理论的形成间接地受到了中国某一传统思想的影响。这里的“中国某一传统思想"指的是A．儒家的经世致用思想                        B．法家的中央集权思想C．道家的无为而治思想                        D．墨家的节俭苦行思想4．商代对神灵的敬畏是空前绝后的，周朝逐步形成了敬天保民的思想。春秋时期孔子提出“未能事人，焉能事鬼”，战国荀子

3、主张“从天而颂之，孰与制天命而用之”，这种变化体现了A．早期政权日益重视以神权维护统治B．儒家天命观思想影响很深远C．统治者重视天人关系旨在教化百姓D．天人关系的重心发生了变化5．春秋战国时期，儒家主张“德治”、道家主张“无为而治”、法家主张“刑治”、墨家主张“贤治”。其共同内涵A．思想自由          B．重建秩序           C．崇尚礼制          D．回归周制6．“衣食者，人之生利也，然且犹尚有节”。“列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能择举之”。“上欲中圣王之道，下欲中国家百姓之利，故当若节丧之为政，而不可不察此者也。”以上思想反映的诉求应属战国时期A．贵族阶层  

4、        B．地主阶级           C．游士阶层          D．小生产者7．有一些古代帝王在在位期间，如果出现一些政令上的失误，特别是迭加灾害频繁发生的时候，便会起草了一份“罪己诏”诏告天下，用天人感应理论来告诫自己的过失。这表明A．统治者放弃儒家学说                        B．迷信思想日益强化C．皇权受到儒学的影响                        D．皇权与儒学冲突不断8．董仲舒主张“天高其位而下其施”，“天高其位，所以为尊”是道家的术，“下其施，所以为仁”是儒家的道理。这表明董仲舒的新儒学A．力图挖掘儒家经书的思想内涵      

5、  B．兼采道家驭人术与儒家行政术C．开始吸收佛教和道教的精神            D．主张用封建纲常维护社会秩序9．西汉武帝时除在中央设立太学外，还在郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。西汉地方教育系统的初步建立A．使教育被儒学所垄断                        B．彻底改变了原有的选官制度C．以教授四书五经为主                        D．推动了儒学在民间广泛传播10．董仲舒“构建了国家与家族之间的纵向顺从关系，同时将忠孝引入政治领域，使君臣关系不仅披上了天地之道的外衣，还使宗法等级制度拥有了天经地义的人性色彩”。下列能够体现这一主张的观点是A．

6、三纲五常          B．独尊儒术           C．天人感应          D．限田薄敛11．汉武帝推行“罢黜百家、独尊儒术”，使儒学成为正统，为此采取了很多措施，其中最有利于打破贵族官僚世代为官陈规的是A．起用儒学家参政                                B．将儒家经典规定为教科书C．兴办太学                                            D．將儒学推广到地方郡县12．—位思想家强调“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。该思想家

7、A．猛烈抨击了圣人之道                        B．认识到知行的辩证关系C．强调“致良知”和“知行合一”    D．认为天理是万物的本原13．朱熹在《补〈大学〉格物致知传》中提出：“格物致知，大学之端，始学之事也。一物格则一知至，其功有渐，积久贯通。”材料体现了朱熹A．希望通过实验途径寻求科学真理    B．维护封建专制统治和等级制度C．注重社会实践活动和探究的思想    D