2019_2020学年新教材高中语文第七单元荷塘月色练习（含解析）部编版必修上册

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1、荷塘月色(时间：45分钟　分值：40分)一、语言运用(25分)阅读下面的文字，完成1～3题。《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。我们主张自己的事情自己决定的理由，是因为旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。如果总是让别人来操纵自己，(　　　　)。在养子育子的教育过程中，很多孩子成为家长操纵的对象。对于孩子而言，他们犹如一群________的骆驼，在漫漫求学的道路上苦苦前行。由于课业的繁重，学时的紧迫，他们常常是________，没有甄别决定教育种类和教育内容的时间。家长对各种艺体培训及重点科目的补习往往___

2、_____，孩子只好用大量的课余时间去满足家长预设的任务。久而久之，他们的大脑意识中渐渐忽略了自己的个性爱好，甘愿沦为父母眼中的“乖乖娃”。更有甚者，不少家长忽视了孩子之间的个体差异，总是想方设法地借助各种培训辅导企图把自己的孩子培养成人中龙凤，这种________的行为，其实是真爱中最大的伤害。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．我们主张自己的事情自己决定的理由，是旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。B．当事人和旁观者有着不同的认知度的理由，是导致自己的事情自己决定的原因。C．我们主张自己的事情自己决定的理由，是当事人和旁观者有着不同的认知度。D

3、．旁观者和当事人有着不同的认知度，是导致自己的事情自己决定的理由。解析：选C。整个句子属于句式杂糅，可去掉“导致的”；“理由”和“因为”重复，“的理由”与“因为”可去掉一个；“当事人”和“旁观者”的关系主次不同，句中“我们”应指“当事人”，所以“当事人”和“旁观者”的位置不能颠倒。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)A．就有一种被束缚了手脚的感觉，心甘情愿地顺从父母的安排B．就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉C．就有思想被别人侵略的痛苦，心甘情愿地顺从父母的安排D．就有一种被束缚了手脚的感觉，甚至是思想被别人侵略的痛苦解析：选D。A、C两

4、项“心甘情愿地顺从父母的安排”对下文内容概括不全面。B项“甚至”表示递进，前后内容颠倒。3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．任劳任怨　　急于求成　　置若罔闻　　舍本逐末B．忍辱负重　　急不暇择　　视同至宝　　揠苗助长C．忍辱负重　　急于求成　　视同至宝　　舍本逐末D．任劳任怨　　急不暇择　　置若罔闻　　揠苗助长解析：选B。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。急于求成：不顾一切地想要马上取得成功。置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。视同至宝：比

5、喻将某样东西看成是自己最宝贵的东西。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。舍本逐末：舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)各种通感现象里，最早引起注意的也许是①__________________________。亚里士多德的心理学著作里已说：声音有“尖利”和“钝重”之分，那是比拟着触觉而来的，因为听、触两觉有类似处。我们的《礼记·乐记》中有类似的文字，“故歌者，……累累乎端如贯珠”。孔颖达《礼记正义》对此作了扼要的说明：“……声音感动于

6、人，……令人心想其形状如此。”这是②__________________________。白居易“大珠小珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶声相似，并非“令人心想其形状”。一句话，③__________________________。答案：(示例)①视觉和触觉向听觉的挪移(或“视觉、触觉、听觉之间的相通”等类似的话)　②“以耳为目”(或“视觉、听觉的相通”)　③他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉5．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。(5分)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的

7、；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：(示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。6．通感，指感觉的转化、迁移，如古诗“风来花底鸟语香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；“鸟抛软