大陆与香港小学几何课程比较

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1、东北师范大学硕士学位论文大陆与香港小学几何课程比较姓名：张秀英申请学位级别：硕士专业：学科教学（数学）指导教师：韩继伟20090501摘要几何一直是中小学数学课程改革的焦点之一，新一轮基础教育课程改革将“几何初步知识"拓展为“空间与图形"，从小学一年级就开始进行系统安排、板块学习。几何知识从偏重于长度、面积和体积的计算、偏重于培养学生的逻辑思维能力，到重视学生综合素质的提高，空间观念和几何直觉得到了前所未有的强调。《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度几方面提出目标，以满足学生未来发展和终身学

2、习的需要，并将具体内容拓展为四个方面的内容：图形的认识、测量、图形与变换以及图形与位置。香港《课程指引》从知识、技能、情感态度几方面提出目标，具体内容的安排与大陆课程有很多相同之处。大陆和香港教材内容的结构安排基本相同：都是以图形的认识为主线，依据知识的联系和儿章的心理特征，穿插安排量与测量、图形与位置、图形与变换三方面的内容。本研究主要从两方面展开：1．在几何课程改革国际化的大背景下，将大陆与香港的小学几何课程在课程标准、教材两方面进行比较。2．进行总结，并对大陆的小学几何课程在课程要求、教材编写方面提出

3、建议。．本文的初步研究结果有：．1．两个课程标准都强调对学生空间观念的培养；注重探索知识的形成过程；注重培养学生解决实际问题的能力，以促进逻辑思维能力的发展；发展数学应用意识。大陆课程要求学习最基本几何图形的性质特征；香港课程要求学习各种常见柱体、锥体、球体及各种平面图形的性质特征，所学范围要比大陆宽泛得多，尤其是对学生使用测量工具及动手制作图形提出了具体要求。2．大陆教材注重知识的逻辑结构，编写严密，几何思想蕴含于课程内容之中；呈现知识的方式能为学生较好地理解和接受。香港教材思维活跃，形式活泼，处理方式比

4、较灵活，但所表现出的逻辑性不强；注重几何知识在实际生活中的应用，使得学生有较强的动手能力和解决实际问题的能力。3．两版本教材习题类型丰富，适合小学生年龄特征和心里发展特点。在获得上述结论之后，笔者借鉴香港课程目标、内容安排及教材编写，提出大陆小学几何课程存在的一些值得商榷的地方，如课程内容设置问题、习题编排等。关键词：大陆课程；香港课程；小学；几何；课程标准；教材：比较AbstractGeometrymathematicscurriculuminprimaryandsecondaryschoolshasbe

5、entllefocuSofthereform．Anewroundofcurriculumreformofbasiceducmionwillbe¨aprelimiI卿knowledgeofgeometry”toexpandthe”SpaceandShape”．Fromthefirstyearofpriman，sch001beganasystematicarrangement，platestudy．Geometricknowledgefrombeingover．reliantonlength，areaandvo

6、lumecalculations，emphasisoncultivatingl091ca王thinkingabilityofstudentstoattachimportancetotheimprovementoftheoverallqualltyof咖dents．Tlleconceptofspaceandgeometricintuitionhasbeenanunprecedentedemphasls·”staIldardfI矗omtheknowledgeandskills，mathematicalthink

7、ing，problem’solving，emotlonanda：ttitudetothetargetareasinordertomeetfuturedevelopmentneedsofstudents·Thespecificcontentandtoexpandintofouraspects：knowledgeofgraphics，surveying，graphicsandtransformaswellasgraphicsandlocation．Teachingthecontentofthetwoversio

8、nsofthebasicstructureisthesame：arethemalnlineof鲈aphicsbasedonthecontactsandknowledgeofthepsychologicalcharacteristicsofcllildren．interspersedwiththearrangementsforvolumemeasurement，andlocationoIgraphics，graph