2019-2020年高中政治7.3我国的宗教政策教学设计新人教版必修2

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1、2019-2020年高中政治7.3我国的宗教政策教学设计新人教版必修2【教材地位】本课选自高一思想政治必修2第三单元第七课第三框的内容。前面讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。因此，本课书与前面两框题一起构成了解决民族问题的完整体系。【学情分析】高一学生由于知识不够全面，运用辩证思维看待问题的能力还不够，而且大多数学生本身不信教，因此对我国的宗教政策会比较陌生而且会有疑惑“我国社会主义国家崇尚科学，为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？

2、”因此，在整个教学设计中，我不仅考虑自己怎样教，更多地是考虑学生怎样去学、怎样学得很好、并能把所学的知识用于解决问题，坚持“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”，在教学过程中，巧妙处理材料，巧设诱思点，以激发学生思考和求知的欲望，实现其“探知者”的主体地位。【教学目标】1、知识目标：通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。2、能力目标：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能

3、力。3、情感、态度和价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。【教学重点】我国的宗教信仰自由政策【教学难点】我国的宗教信仰自由政策【教学方法】教师讲授法和学生自主探究相结合【教学过程】材料展示材料一：中国是个多宗教的国家。中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。据不完全统计，中国现有各种宗教信徒一亿多人，经批准开放的宗教活动场所近13.9万处，宗教教职人员36万余人，宗教团

4、体5500多个。宗教团体还办有培养宗教教职人员的宗教院校100余所。材料二：在少数民族地区，民族宗教传统习惯的影响，如云南西双版纳傣族自治州，20多万傣族群众全部信仰小乘佛教，90%以上的村寨都建有佛寺。“皈依佛祖”是傣族文化心理的重要内容，至今仍然风行“送子为僧”。傣族男子7岁~8岁时，就要进寺庙为僧，经过2年~10余年的和尚生活后，方可还俗成家立业。不入寺庙的人，被称作“岩令”（意为“不懂规矩的野人”）视为“异端”，这种人成人后不但难以娶妻，他们的父母死后也无人来念经。近年来，西双版纳傣族儿童纷纷入寺当小和尚。傣族聚居的勐海县，和尚总数达3300多

5、人，为了让小和尚念书，一些小学专门办起了和尚班。又如信仰伊斯兰教的回族和维吾尔族，孩子出生后就取经名，稍长，即信奉真主，遵守“五功”。藏族旧有“三男二僧”（三人中有二人为僧）的传统，僧人在社会上倍受尊崇，群众以入寺为僧为荣。以小王的疑惑为线索，帮小王解决生活中遇到的问题，以此展开教学。自我介绍：我叫小王，温州中学高一年级的学生。家住市区太平寺旁，我们全家信佛教，尤其是我妈，她每天都得去太平寺诵经、拜佛，我也耳濡目染地感受到宗教对全家的影响。现在我将生活中碰到的有些问题提出来希望大家和我一起聊聊。一、全面正确地理解我国的宗教政策1、实行宗教信仰自由政策（

6、1）宗教信仰自由的内涵小王的困惑(一)：今天在太平寺听一和尚说：“宗教信仰自由就是信教群众享有自由信仰的权利”，是吗？教师总结：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。”其内涵是：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。全面理解宗教信仰自由政策的含义，是理解和贯彻宗教信仰自由政策的基础。它包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。本质就是使宗教信仰问题成为

7、公民个人自由选择的问题。宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。教师追问：那在座的共青团员们或者说我这个中共党员可以信仰宗教吗？教师总结：宗教对无产阶级政党来说，则不是个人的私事了。共产党员不能信仰宗教，不能参加宗教活动，这是马克思主义宗教观的基本原则，也是党的纪律的明确要求，是一个合格共产党员的起码条件。因为中国共产党的指导思想是马克思主义，共产党员就是要坚定信仰辩证唯物主义和历史唯物主义，它是与宗教有神论的唯心主义世界观根本对立的。（在少数民族聚居区，要把参加某些纯属民族风俗的活动

8、与信教、参加宗教活动区分开来。共产党员不应脱离群众，要尊重各民族的风俗习惯。参加一些传统婚丧仪