2018年高中政治必修二《7.3 我国的宗教政策》教学设计人教版

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1、人教版2018年高中政治必修二教学设计《7.3我国的宗教政策》◆教材分析《政治生活》第三单元的设计从不同制度的角度分为了：根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度；基本政策——我国的宗教政策。每个制度或政策都相对独立，其中，第三框题《我国的宗教政策》更显独特，需要学生了解我国宗教部分概况，理解我国的宗教政策进而加深对宗教的认识，知道我国如何对待宗教及宗教信仰，从而明白自身如何弘扬科学精神，科学对待宗教。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教

2、与社会主义社会相适应；2、区分正常的宗教活动和迷信活动、邪教。【过程与方法目标】1、通过探究、分析提高学生辩证地看待问题的能力；2、通过生活现象上升到理论政策提高学生理论联系实际的能力。【情感态度价值观目标】1、帮助学生认识我国宗教政策的正确性；2、自觉反对迷信活动，抵制邪教，明辨宗教问题的是非；3、弘扬科学精神，树立科学的世界观，科学对待宗教。◆教学重难点◆【教学重点】4人教版2018年高中政治必修二教学设计全面正确地理解我国的宗教政策；弘扬科学精神，正确对待宗教。【教学难点】积极引导宗教与社会主义社会相适应。◆课前准备◆多媒体播放设备，投影片（PPT）。◆教学过程一、引入1、小调查：你

3、亲友中有信仰宗教的吗？信仰的是哪一种宗教？他有哪些宗教行为？2、我国是怎样对待宗教和宗教信仰问题的呢？限制还是保护？鼓励提倡还是反对打击？是放任自流还是管理严格？你了解我国的宗教政策吗？思考并回答问题激发兴趣，设置疑问，引入新知二、全面正确理解我国的宗教政策视频情境：小宝的困惑——爷爷出的难题1.爷爷的劝教对不对？2.如果你是小宝，你会怎么办？3.中学生能不能信教？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力归纳精讲：宗教信仰自由政策---我国一项长期的基本政策总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解宗教信仰自由政策视频情境：小宝的困惑——奶

4、奶的遭遇1.这两个和尚的活动受法律保护吗？我们身边哪些宗教活动受法律保护？2.对于奶奶的遭遇，小宝该怎么处理？3.怎样才叫正常的宗教活动？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力4人教版2018年高中政治必修二教学设计归纳精讲：依法管理宗教事务---与自由政策不对立总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解依法管理宗教事务的必要性，自觉反对迷信活动，抵制邪教视频情境：小宝的困惑——叔叔的来信1.叔叔这样劝教合法吗？小宝能不能加入外国宗教组织？2.美国的基督教会可以来与中国的基督教会交流吗？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知

5、，提高对政策的认识，以及分析综合能力二、全面正确理解我国的宗教政策个别提问，解疑答惑——我国宗教坚持独立自主自办原则---是国家主权在宗教政策上的体现思考、回答回归课本专业知识，结合活动体验，理解我国宗教坚持独立自主自办原则，明辨宗教问题的是非。精讲：积极引导宗教与社会主义社会相适应——宗教信仰自由政策的最终目的观看图片、思考问题、感受知识通过图片让学生感受宗教与社会主义社会相适应阶段小结阶段回顾帮助学生认识我国宗教政策的正确性；三、弘扬科学精神，树立科学世界观思考与交流：看这两幅图你有什么样的感受？我们身边也有信教的人，你怎么看待他们的信教行为？怎么看待宗教现象？观看图片、思考体验信教者

6、的宗教信仰，从而引发思考点评引导：弘扬科学精神，科学对待宗教，接受无神论教育，树立科学世界观。思考、交流引导学生科学正确对待宗教，弘扬科学精神，树立科学的世界观4人教版2018年高中政治必修二教学设计课堂总结本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。课后提升采访身边信教的群众，通过他们了解宗教的一些知识。板书设计宗教信仰自由依法管理独立自主自办原则社会主义社会相适应宗教政策科学对待宗教

7、◆教学反思略。4