中班幼儿角色游戏中教师的观察与记录

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1、经验交流壁分离复原”实验。我在教该实验摘　要：本文从观察意识、观察方法和观察技能的三缺乏对当前角色游戏中教师时，除了按教材用30%蔗糖溶液作渗观察中存在的问题进行了归纳，而后从明确观察目的、运用观察方法、实施有效观察透剂进行实验外，我还设计用5%、三个方面提出了中班幼儿角色游戏中教师实施观察与记录的策略。10%、15%Nacl溶液；35%、40%、关键词：中班幼儿；角色游戏；教师；观察与记录50%蔗糖溶液作渗透剂分别进行分组探索性实验，让学生在探索中自己寻随着幼儿园课程改革的不断深入，教师要更好地落实《幼儿园教育指导纲要〈试求答案。同学们纷纷跃跃欲试，自己行〉

2、》精神，将教育理念转化为具体的教育行为。在贯彻新纲要，实施新课程中，教小组所用浓度实验完毕后，各小组间师的角色不仅仅是一般意义上的活动设计者、组织者、指导者，还应当是儿童活动的还热烈讨论、交流结果。这节课上，观察者、记录者和解读者，而在这一系列角色定位和承担中，观察无疑最为核心，它学生的团结协作精神、科学精神得到是教师开展一切教育活动的前提，因此，幼儿园实施教育应当观察先行。了充分的体现。还如，“生物组织中一、教师在观察中普遍存在的问题化学成分的鉴定”、“水质污染对生目前，观察在幼儿园教育中占有极其重要的地位的观点已被物的影响”等实验，都可设计成探广大幼儿教师

3、所接纳，教师在理念的认识层面优于实践层面，在中班幼儿角色游戏中教师的观察与记录索性实验，让学生独立探究，积极思实际工作中，由于教师在游戏中的角色定位不够清晰，没有很好考，自行发现并掌握原理，从而完成地把握观察的内容与科学的观察记录方法，在一定程度上影响了知识的迁移和能力的转化。教师观察的质量，具体表现在以下三个方面的缺乏。三、关注社会热点，重视学科1.教师缺乏观察意识与现实生活的联系在角色游戏中我们发现大部分教师缺乏观察者角色意识，当今社会已迈入高速发展的信观察的敏感度不够。在游戏活动中有的教师忙碌地穿插于活动空息社会，许多与人类自身有关的生间之中，较多地介入

4、幼儿的游戏之中，像一个指挥者不停地发号命科学信息通过各种渠道映入我们的施令；有的教师将观察仅限于安全的防卫，着眼于不出事故，至（眼帘:克隆、转基因、神舟号飞船搭于孩子在活动过程中情绪体验、语言、思维发展水平如何一概不213000载植物种子(基因突变)、人类基因组管。这种观察只观不思缺乏质量，不能及时了解幼儿，调整幼儿计划(人的遗传信息)、癌症、洪水爆的活动。以上现象因何产生？它的问题根源在哪里呢？我们认为发、赤潮(富营养化)、苏州河综合治根本原因就在于教师在活动中缺乏观察者角色意识。理、人口问题、环境污染等等。我很2.教师缺乏观察目的常州市鸣珂巷幼儿园）钱聚倩

5、重视这些信息的来源，平时做一个有绝大多数教师在角色游戏观察中缺乏目的性，主要停留在随心人，自己或布置学生做一些生物学意性观察水平上，经常不是带着问题去观察，不知道在角色游戏知识方面的剪报、做一些文摘卡片活动中教师观察什么。这是由于教师活动前没有制订周密的观察等，讲课时适当穿插，引出话题或展计划，缺乏明确的观察目的和有效的观察策略，必然造成教师的开讨论，学生感到有现实感，教师上指导显得比较茫然，不知所措，这样就不能有效地组织注意力，课也不再感到空洞无力。另外，我还不能完整和清晰地反映观察对象，难以透过纷繁复杂的现象去分结合当地实际，让学生关注生活中析、了解幼儿行

6、为背后的原因，造成观察的效果不佳。的生物学，指导学生撰写小论文，如3.教师缺乏观察技能《人民将水质污染的原因和建议》、在实际工作中，我们发现很多教师没有很好的把握科学的观《海洋鱼类资源的现状与思考》等，察记录方法，观察记录比较单一，从而影响了观察的实效性。同学们通过调查、实验研究、查阅二、教师在实施观察与记录中的策略文献等方法，初步学会科学研究的方1.明确观察目的法。通过研究性学习，拓展、延伸了角色游戏中，教师应改变以往在教育过程中的职能，不应是生物学的教学空间。教室中忙碌的穿梭者、发号施令的权威者，不该停留在表面现象通过教学反思，我感到:培养学的观察，而应站

7、在幼儿的背后耐心地观察，真正从观察中去获取生的创新精神和实践能力，必须从根获得幼儿个体与群体、环境与材料提供之间的互动信息，在确立本上转变学生的学习方式。为学生创观察目的时可以从十个要点入手，如游戏空间、游戏材料、主题设主动探索、发现和体验的情景，培确定、游戏经验、材料运用、同伴交往、游戏语言、角色扮演、养学生研究性学习能力，是当前基础游戏情绪、游戏常规。教育必须关注的重要课题，也是当前观察要点一：游戏空间。二期课改中革命性的改革，这将有利（1）活动空间的安排是否设置合理，促进中班幼儿游戏互动。于学生的终身发展。但是，研究性学（2）活动室是否有中班幼儿生成新游

8、戏的空间。习与接受性学习并不是对立的，