《孔乙己祝力群》PPT课件

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1、鲁迅孔乙己复习检测，完成孔乙己履历表。姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位家庭成员主要社会关系姓孔名不详鲁镇五十多岁晚清半个秀才没捞到身材高大、被打致残写得一笔好字、会茴字的四种写法无无小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）。掌　柜——买卖关系。短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系。邻居小孩——同分吃茴香豆的关系。丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系。咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系。工作生活经历.主要工作成就主要优点主要缺点总评价填表说明：①社会关系——是指小说中

2、与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。①读过书,终于但没有进学。②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪。（顺手牵羊）③偶然做些窃书的事，被吊打。④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑。⑤分茴香豆给孩子吃。⑥教小伙计识字。⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒。一事无成不拖欠酒钱,善良而且热心。好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子。孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子

3、、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。人物描写的方法1、刻画人物的五种方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写2、人物描写的方法还可以分为：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）思考：请大家默读课文，找出描写“脸”的段落和句子，标上记号，并分析描写“脸”的作用。脸--黑心--悲思考：那么作者对“手”及其功能的刻画来塑造了人物的什么形象？手--残人--悲“笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……1、找找文中几处写“笑”？2、“笑”谁？3、哪些

4、人在“笑”？4、为什么笑？思考讨论文章的“笑”课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出场，拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面

5、前才能流露出得意忘形的迂腐穷酸相，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：这是情节的高潮部分。孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。思考：你怎样看待小说中孔乙己“盘腿”（坐）的细节？哀其不幸，怒其不争！鲁迅的态度：以乐写哀倍增其哀——揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。鲁迅——孔乙己是一个

6、遭社会凉薄的苦人。叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。名家论孔乙己悲剧性格：自命清高好喝懒做迂腐不堪善良质朴封建科举制度及封建教育制度的牺牲品造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素制度造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：人的因素思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌虚荣、要务实1.长衫主顾与短衣帮对比等级森严身心被摧残每况愈下3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“

7、进学”，任人奚落揭露控诉深化主题对比映衬手法运用2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。侧面描写对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，

8、就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；    （2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；    （3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；    （4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的