《孔乙己zizhi》PPT课件

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1、关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的

2、人是一群无用的人。鲁迅作家作品鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。他是我国著名的文学家、思想家、革命家。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自小说集《呐喊》。《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。读准字音：附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸

3、（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo1、小说的三要素是、和。2、小说的故事情节可分为、、和四部分。3、小说的环境主要包括和。文体特点：人物故事情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境1.小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（4－13）写孔乙己

4、的遭遇。第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格。第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。（开端、发展）（高潮）（结局）（铺垫）２、本文的情节结构应该如何划分？整体感知1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局——人物活动特定的空间（一）赏析第一部分合作探究（2）故事发生的时间——清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：短衣帮：站、外穿长衫：坐、里“我”——线索人物合作探究2：文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。（二）赏

5、析第二部分合作探究（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。（3）孔乙己教小伙计识字。（4）分茴香豆给孩子们吃。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。合作探究人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。合作探究孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤

6、，正是击中了他的要害。（3）孔乙己教小伙计识字。合作探究孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害很深。而“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。（4）分茴香豆给孩子们吃。合作探究运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。合作探究这是情节的高潮部

7、分。孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。是一个既可悲又可笑的没落的读书人。人物形象：孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。孔乙己造成孔乙己悲剧的原因有哪些？A社会原因：（1）封建科举制度的毒害。（2）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁，冷漠势利。（3）因为偷窃而遭到丁举人的毒打。B自身原因：热衷科举

8、、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。孔乙己是个悲剧人物，可是文章却有很多片段写到了“笑”的场景，这是为什么？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮“我”孩子们揭示了群众的冷漠麻木孔乙己是个悲剧人物，可是文章却有很多片段写到了“笑”的场景，这是为什么？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊