2019-2020学年高二政治下学期期中教学质量检测试题

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1、2019-2020学年高二政治下学期期中教学质量检测试题1、.近年来，“绿色生活”理念深入人心,人们逐步接受了该理念,并加入到“绿色消费“、“绿色出行”、“绿色餐饮”等行列。这反映了()A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.世界观决定方法论C.哲学是科学的世界观和方法论的统一D.哲学是对具体科学的概括和总结2.下列每组成语中,所体现的哲学观点相近的是（）A.胸有成竹自相矛盾B.撸袖实干心想事成C.盲人摸象庖丁解牛D.掩耳盗铃画饼充饥3.唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯物主义者都主张（）A.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子C.物质是世界的本原D.世界是不可认识的4．“环境蠕变”是

2、在较长的时间范围内，由人类活动引起的负面环境变化，这种变化通常是渐进的，但将不断累积。千万年来，地球上的气候和环境一直在发生变化，人类不断调整自己的生产生活方式，努力适应这些变化，趋利避害。但当气候变化过于剧烈突然、“蠕变”加速成了突变，或者其对生态系统的某些影响由量变达到质变的程度时，就有可能给人类带来灾难性的影响。这警示我们（）①发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础②要防微杜渐，防患于未然③改造自然必然会造成对自然的破坏④自然规律不可改变，不可利用A．①②B．①③C．②④D．③④5.意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。材料蕴含的哲理是（）A.意识能够直接作用于客观世

3、界B.意识是沟通主客观世界的桥梁C.意识是客观事物在人脑中的反映D.意识对人的生理活动具有调节作用6．xx第一季度中国经济增长率为6．9%。在旧增长方式后继乏力、新增长方式尚未建立的关键转型时期，对于未来中国经济的走向各方人士都有自己的研判。争议集中在中国经济是呈“U型”还是“L型”态势，这表明（）①真理与谬误之间是相对的，互相包含和渗透②认识具有反复性，获得正确认识常需要多次反复③由于主体的方法、知识水平等不同，认识具有差异性④实践是检验认识真理性的重要标准之一A．①②B．②③C．③④D．①③7.过去，人们一直认为感冒是因为天气变化及穿衣保温不当引起的，直至近几十年来电子显微镜的出现，医学家

4、才看清楚引起感冒的是比细菌还要小得多的病毒。迄今为止，医学家已发现能引发感冒的病毒有200多种，其中主要有五类病毒：鼻病毒、冠冕病毒、腺病毒、柯萨奇病毒、埃可病毒。这从一个侧面表明：（）①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A.①② B.①④C.②③D.③④8.下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（）A.读书破万卷，下笔如有神B.近水知鱼性，近山识鸟音C.与之山中事，需问打樵人D.路遥知马力，日久见人心9．据报道，美国加州大学研究人员设计出一种能控制光线运行方向的材料，这项

5、重大突破使长期存在于科幻小说中的“隐形衣”梦想有司能变为现实。这启示我们（）①意识不仅能反映现存事物，而目能正确预测未来②利学创造往往需要利学幻想的激发和推动③科学幻想向现实的转化离不开科学实验④发挥意识活动的创造性就能将科学幻想变为现实A．①②B.③④C.①④D.②③10.有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他才想起忘了带量好的尺码。他已经看好了鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋。 这个故事中的郑国人错在（）A．一意孤行，没有借鉴他人经验B．因循守旧，没有发挥主观能动

6、性C．生搬硬套，没有做到从实际出发D．顾此失彼，没有一分为二地看问题11．下列选项与图3漫画蕴含的哲理相符的是体现的哲理是（）11题图 A．  把握适度原则             B．抓住时机促成质变 C．  重视量的积累   D．抓住机遇赢得主动 【解析】“无须”是关键词，不一定非要达到某种程度，故选适度原则。12．“六十八年像长河，有缓流也有急流；六十八年像画卷，有暖色也有冷色；六十八年像乐曲， 有高音也有低音；六十八年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十八年历程体现了（） A．  新事必然代替旧事物B．前进性与曲折性的统一 C．矛盾双方的相互作用          D．量变与质变的

7、统一13. M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答13题。13.该校的评价实践表明（）①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊原理是学校因材施