2019-2020年高中政治 第一课 第一框 体味文化学案 新人教版必修3(I)

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1、2019-2020年高中政治第一课第一框体味文化学案新人教版必修3(I)【学习目标】　识记：文化的内涵、文化的特征以及其作用。理解：文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志；文化是人类特有的现象，是社会实践的产物。运用：通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。【重点难点】重点：文化的特征和作用难点：文化的内涵【自学梳理】一、文化“万花筒”1.文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象；环顾我们身边的生活，文化现象。2.文化特色：不同区域，有不同的自然环境，也有不同的。二、文化是什么1.文化本质上是一种精神现象（1）内涵：“文化”是相对于、政治而言的人类全部及其。（2）外延：包

2、括、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。（3）广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同：前者指人类改造世界的活动及其创造的成果和成果；后者专指和科学知识，或指人们的程度。我们所讲的“文化”，既不同于广义上的“文化”，也不同于狭义上的“文化”，是中的“文化”。2.文化的特征（1）文化是特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们的产物。（2）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对的体验，特别是通过参与、接受而逐步培养出来的。（3）人们的精神活动离不开，精神产品离不开。三、文化的力量1.文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、道德、教育

3、、科学、文学、艺术都属于；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是。2.文化的作用文化作为一种，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在和的历史中。【知识拓展】1.意识形态与非意识形态社会意识形式有意识形态与非意识形态之分。意识形态是指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。非意识形态是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，在阶级社会中不具有阶级性，如自然科学、语言学、形式逻辑

4、等。2.世界观、人生观、价值观世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。有了世界观，也就会产生人生观和价值观。人生观主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。价值观主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。【合作探究】探究一想一想:下列活动哪些属于文化活动。１.工人、农民从事生产活动()２.参加学校运动会()３.参加演讲会、辩论会()４.购买水果蔬菜()５．参加文学社、读书俱乐部()６.合唱团、舞蹈队、时装表演队()７.浏览网站，领略世界各地风土人情()８.某国议员竞选()9.生产

5、资料所有制和分配制度()10.军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器()由此归纳出文化的含义:探究二想一想:下列哪些属于文化现象。１.西双版纳的植物王国()２.张家界、九寨沟的自然风光()３.敦煌莫高窟的飞天壁画()４.大汶口文化遗址()５.宗教活动、宗教教义和宗教建筑()６.克隆技术()７.伦理道德观念()请说明判断的依据：探究三钱学森同志是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威堪称20世纪应用科学领域最为杰出的科学家，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。钱学森的才能是如此的卓越和突出，很多人说他是天才，那么他的才能和素养是与生俱来的吗？他的才能从何而来？探

6、究四材料一中华名山泰山是世界首例文化与自然“双遗产”，“旭日东升”“黄河金代”“泰山石敢当”“泰山碑刻”都是其著名的景观。泰山是物质的，而“泰山石敢当”“泰山碑刻”却是精神的。材料二在xx年上海世博会期间，人民通过参观不同的展馆，领略了异域风情和中国元素交相辉映的胜景。展馆是物质的，但可以通过展馆了解更多的精神文化。两则材料共同反映了文化的什么特点？探究五材料一英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。材料二为纪念红军长征胜利70周年，全国各地举办了形式多样的纪念活动，大合唱《长征组歌》在全国

7、各地唱响。已传唱了半个世纪的《长征组歌》，是继《黄河大合唱》后又一唱响世界的红色经典，是我国合唱史上具有里程碑意义的重要作品，被选为20世纪华人经典音乐作品。它以恢弘的气势，表现出强烈的震撼力和感染力，将激励中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！阅读材料，思考文化有何重要作用？【基础题组】1.对文化的基本内涵，以下论述正确的是（）①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品②文化既包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态