2019-2020年高二下学期生物周练试卷（实验班4.17） 含答案

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1、2019-2020年高二下学期生物周练试卷（实验班4.17）含答案一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）1．荧光标记是将荧光基团共价连接到蛋白质、核酸等分子上的过程，被荧光标记的分子通常可以用荧光显微镜等进行观察．在生物学研究中，可通过显微注射的方法将标记过的抗体注入细胞来检测特定的生物大分子．下列有关叙述，正确的是（　　）A．利用抗原﹣﹣抗体特异性结合标记特定的抗体B．利用标记的抗体可观察活细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化C．利用标记的抗体研究光反应过程中H2O的光解和暗反应过程中CO2的固定和还原过程D．利用标

2、记的抗体可观察分泌性蛋白的合成和分泌过程2．Le基因是豌豆株高性状的决定性基因，与赤霉素合成有关，其2个等位基因（符号T、t）只相差1个核苷酸．隐形基因t产生的酶活性（反应效应）相当于正常酶的．下列叙述中正确的是（　）A．Le基因通过控制相关酶的合成控制赤霉素合成B．TT和tt的杂交产生的一个F1植株具有的酶活性将是正常植株中酶活性的C．用赤霉素处理tt植株，不能使它生长为高植株3．某湖泊由于大量排入污水，藻类爆发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭．下列有关叙述中，错误的是（　　）A．导致水草死亡的最主要非生

3、物因素是缺少阳光B．藻类刚爆发时，某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH为6.0，那么取自早晨的水样是乙组C．更多水生生物死亡又加重了水体污染，这属于负反馈调节D．藻类刚爆发时，若投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物有利于修复4．科技小组的同学设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：制作4个密闭、透明的生态瓶、各瓶内的成分和条件见下表．表中“1”表示有，“0”表示无．下列相应的评述正确的是（　　）编号生态系统的组成成分光照水草藻类浮游动物小鱼河泥甲111101乙011101丙11

4、1100丁111111①乙成分缺失，功能不健全，存活时间可能最短②甲和丁的成分全面，设计合理，可以长时间地存活下去③四个人工生态系统的设计合理与否，均需要经受时间的检验④四个人工生态系统的物质循环均是封闭的，而能量的流动是相对开放的⑤丁的结构与功能处于相对稳定的状态．A．①③④B．②④⑤C．①②③④D．①③④⑤5．如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是（　　）A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期D．种群密度是种群

5、最基本的数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法6．模型方法是现代科学方法的核心内容之一，下列有关叙述中不正确的是（　　）A．“建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型，之后根据活动中体会构建的为概念模型B．“制作DNA分子双螺旋结构模型”、“细胞膜的流动镶嵌模型”、“建立减数分裂中染色体变化的模型”都属于构建物理模型C．对达尔文的自然选择学说的解释模型属于构建概念模型D．建构数学模型的研究基本过程为：观察研究对象→提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质7．下列有关生物与环境的叙述，其中错误的有几项

6、（　　）①在同等强度的干扰下，荒漠生态系统由于群落结构简单，其恢复的速度比草原生态系统快．②“落红不是无情物，化作春泥更护花”这一诗句体现了自然中的物质循环原理．③使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用④“恩将仇报”可以与生物种间关系中的寄生相对应．⑤“忽如一日春风来，千树万树梨花开”﹣﹣反应了生命活动的正常进行离不开信息传递⑥信息传递是双向的，可决定物质循环和能量流动的方向和状态⑦“野火烧不尽，春风吹又生”﹣﹣体现了草原生态系的恢复力稳定性．A．一项B．二项C．三项D．四项8．已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，

7、可导致突触后膜Ca2+内流，使下一个神经元产生抑制．能正确表示突触前膜释放该种递质时、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信息的传递方向的图示是（　　）A．B．C．D．9．请根据已学的知识，分析下列曲线或柱状图，其中说法不正确的是（　　）A．甲图为某种群数量增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2阶段增长速率先快后慢B．乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响C．丁图表示在抗体分泌过程中各种膜结构的面积变化，a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序为：a内质网﹣→b高尔基体﹣→c细胞膜D．丙图表示给正常

8、小狗实施垂体切除术后，随时间变化短期内小狗血液中三种激素的相对含量变化，分析可知a可以代表促甲状腺激素释放激素10．某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同