2019-2020年高中政治 5.1企业的经营教案 新人教版必修1 (V)

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1、2019-2020年高中政治5.1企业的经营教案新人教版必修1(V)一、教材分析：本教材是人教版高中思想政治必修1经济生活第二单元第五课的第一框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司

2、和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。二、教育教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公

3、司制为目标。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。1、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。三、教学重点和难点1、重点：公司制企业的经营与发展2、难点：正确认识企业的

4、兼并和破产四、教学方法和手段：讨论法、举例法、讲授法采用多媒体教学五、教学过程引入新课前面我们学习了多彩的消费，消费的商品和服务从哪儿来的？（企业生产的）那么，什么是企业，什么是公司，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。（一）、公司的类型1、企业的含义和地位及作用一个繁忙的市场，时时刻刻都在进行着各种紧张有序的交易活动，请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位

5、等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。在我国有哪些企业呢？学生：在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。2、公司制是现代企业主要的、典型的组织形式（1）公司的含义依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。那什么是法人呢？同学们看一下课本的名词点击：（课件）（2）我国法定的公司：有限责任公司和股份有限公司那什么是股份有限

6、公司，有限责任公司，它们有什么相同点和不同点，请同学们结合课本37页和38页的漫画，回答上面的问题。区别：股份有限公司有限责任公司公司资本结构①资本划分为等额股份　②发行股票筹资，资本必须是货币　　①资本不划分为等额股份　②出资不一定是货币，可以是技术，土地等发起人数2人以上200人以下股东人数限制为50人以下股东责任股东以其认购的股份为限对公司承担责任股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任公司财务公司财务必须向社会公开公司财务不必向社会公开相同点1都是依法设立的企业法人　2股东均负有限责任　3公司均以全部财产对债务承担责任　4公司组织均为股东

7、大会，董事会和总经理　5公司均有名称和章程经过上面的分析，我们可以知道股份有限公司和有限责任公司最大的共同特征是“有限”、“合股”；它们最主要区别是有限责任公司的资本不必划分为等额股份，不发行股票。股份有限公司的资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现。教师提问：经比较后，你认为成立股份有限公司有什么好处？（3）公司的组织机构学生活动：看课本，讨论回答问题。出示课件：公司的组织机构图表　（4）公司制的优点a.独立法人地位b.有限责任制度c.科学管理结构(5)在我国，除公司外，还存在大量的个人资企业和合伙企业。看课本通过以上学习，我们知道了什

8、么是公司，如何创办一家公司，公司成立以后，那如何成功地经营、管理一个公司？公司在经营和管理中要特别注意哪些呢？（探究活动）四人小组讨论：（PPT）（二