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1、2019-2020年高中政治3.2《哲学史上的伟大变革》学案新人教版必修4课题第三课第二框哲学史上的伟大变革学习目标马克思主义哲学产生的历史条件。马克思主义中国化的三大理论成果。重难点(1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。(2)马克思主义中国化的三大理论成果。教学方法讨论、合作探究教学课时1课时 教具多媒体课件教学流程活动记录复备栏复习旧课:导入新课:回顾上一框内容,主要是有两大方面,一是哲学与时代的关系,一是哲学是社会变革的先导。在学习哲学是社会变革的先导时,我们明确了两个具体内容,第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新观念、解放人们的思想;第二、哲学能
2、预示和指明社会前进的方向,指引人们追求更美好的未来,即哲学可以指明社会前进的方向。学习这些内容让我们了解到,哲学对社会的巨大作用,特别是我们要找到一个时代的真正哲学,那样,才能让哲学真正发挥它的功效。那么,现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗?在我们中国,经过几代人的探索和实践,我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学,它就是——不断发展着的马克思主义哲学!二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生关于马克思主义哲学,我们非常有必要掌握下面两个问题:①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?对这两个问题回
3、答,就是我们这一节课要掌握的主要内容。讲授新课:首先来看第一个问题:①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?回答这一问题我们应从三个方面来阐述: 1.诞生的三大基础 首先,它的产生有阶级基础。A、阶级基础19世纪,无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,如:a、法国里昂工人起义。b、英国宪章运动。c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终,革命者们在总结经验时得出一个教训:没有科学理论作指导。因此,那个时代确确实实需要一个科学的理论,而马克思主义恰恰顺应的这一需要,从而,马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器,其次,19世纪的自然科学也取得了重要成就。重点掌握
4、,需学生记忆 探究活动B、自然科学基础a、细胞学说(事物是普遍联系的)。b、生物进化论(事物是运动变化发展的)。c、能量守恒和转化定律(世界统一于物质)。这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。 C、理论来源——德国古典哲学(费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法)费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就,都是当时相当成熟的理论,马克思批判地继承了它们,使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。因此,社会的进步,自然科学的发展,思维理论的成熟,都集中在19世纪,这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯艰苦卓绝的努力,哲学史上的伟大变革——马
5、克思主义哲学诞生了!这是时代精神上的精华,是真正的哲学!由此我们产生第二个问题:②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?回答这一问题要从两方面阐述:一是马克思主义哲学的基本特征;二是马克思主义哲学在中国的发展。2.马克思主义哲学的基本特征A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。a、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。旧唯物主义的局限性:只强调世界是(什么)物质的,但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。这个回答并没有用到实际生活中,没有起到对社会、对自然的作用,可以说是毫无实际意义。如事例:这是一辆自行车。自行车是物质的,但并没有说明这辆自行车有什么用
6、?所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用,是毫无实用意义,而随着时代的发展,人们来需要了解的是这辆自行车有什么用,即,这个世界是怎么样的。唯心主义辩证法的局限性:只研究了世界是怎么样的,但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。辩证法的基本观点是,这个世界是联系的,这个世界是运动、变化、发展的,这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样,马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义,认为这些都是上帝(客观精神)或主观决定的。事例:自行车是运动的,为什么会运动?因为人的驱动,人又是谁来驱动?是上帝赋予人这一能力。马克思主义哲学打破了两着的局限性,在正确回答了世界是什么基础上,
7、也回答了世界是怎么样的,而且与人们的实践活动相结合。b、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一有些人在自然观上坚持辩证唯物主义,但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如:有人承认水是客观存在的,水也是运动着的,但法国军队为什么能称雄欧洲?,他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替?,他却认为这是上帝安排的!!马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观,而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。(如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上
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