2019-2020年高中政治 4.1《世界的物质性》学案新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治4.1《世界的物质性》学案新人教版必修4课题第四课第一框世界的物质性学习目标自然界的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。重难点自然界的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。教学方法讨论、合作探究教学课时1课时　教具多媒体课件教学流程活动记录复备栏复习旧课：导入新课：【课文导语】对世界本质的认识，对人与世界的关系的思考和回答，是人们在实践和认识中必须解决的首要问题，是正确地认识世界和改造世界的出发点。把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正的统一性在于它的物质性，明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求，是我们学好马克思主义哲学的基础。一、

2、什么是物质　　教师：我们在第一单元里知道了唯物主义和唯心主义的划分标准是“物质和意识谁是世界的本原”，我们也知道了，唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识。那么究竟什么是物质呢？我们先来看看物质的概念。　　（通过回忆前面所学知识，教师：我们看到课本29页，大家一起来读读什么是物质。　　（趁学生在读的时候，将物质的概念写在黑板上或者投影出来）　　教师：大家看看，物质这个概念需要注意的地方有几点呢？　　教师：客观实在是物质的唯一特性。不过，我们还需要注意前面两点：“物质是不依赖于人的意识”，通俗地说，不管我们怎么想，它都是客观地存在，不会因为我们的意识产生而产生

3、，不会因为我们的意识消失而消失。比如我们窗外的高山、树木，不管你看到不看到、愿意不愿意，它们都耸立在那里，是不会依赖于人的意识的。“能为人的意识所反映”，它不是虚无飘渺的，它能为我们所感觉、抽象出来。比如我们刚才说的高山、树木，我们能够感觉到它、能看到它。　　（在这个时候，学生已经对物质的概念有了一个初步的感觉，但这种感觉还是我们说的“感性认识”）　　教师：大家要注意，我们刚才说的高山、树木是物质，但物质是不是高山、树木呢？　　（学生稍为思考就会回答，物质很明显不是高山不是树木）　　教师：那怎么区分呢？我们来举个例子。苹果、雪梨是水果，大家没有意见吧。　　教师：那，水果是苹果、雪

4、梨吗？　　教师：重点掌握，需学生记忆　探究活动当堂检测其实，水果是对苹果、雪梨等东西的本质的概括。所以，我们哲学上讲的物质概念也是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质的概括。　　（这里需要停顿下，让学生有点时间去思考、消化。）　　教师：而刚才我们说的高山、树木仅仅是物质的具体形态。　　（接下来可以举例让学生辨析，哪些是物质，哪些不是物质。）二、自然界的物质性　　教师：既然咱们明白了什么是物质，那大家来看看，我们的自然界中的事物是怎么来的呢？比如说天地万物、地球是怎么来的？大家用地理的知识来解释下。　　（提问若干学生，无需回答非常准确，目的让学生明白自然界中的事物是客观的，

5、不是神、上帝创造的。教师问：我们日月星辰、高山流水，是上帝用一个星期制造出来的吗？是不是盘古用巨斧抡开了地球才有了天和地？）　　教师：其实我们很容易明白，自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，它们都是统一的物质世界的组成部分。这个世界上根本就没有鬼神的存在。　　　　 三、人类社会的物质性教师：自然界的存在和发展是客观的，我们说自然界是物质的，那我们人类社会是不是由神创造的呢？（让学生讲）　　教师：最关键的一点，我们看到，劳动在这里起着关键性的作用，正是因为有了劳动，我们人才有了手脚分工，才产生了语言和意识，才形成了人与人的关系，并形成了人类社会。所以我们说，人类社会

6、是物质世界长期发展的产物。　　教师：大家来看看，哪些因素构成了我们人类社会呢？　　（提问若干学生，引导他们找到地理环境、人口因素和生产方式是构成人类社会的基本要素。）　　（在讲到生产方式的时候，为了让学生理解，可以找一些大跃进时候的图片、资料来说明生产关系和生产力都是客观的。）顺利引导学生对物质概念的关注，用实例进行分析辨析）教师：我们大跃进的时候说的，跑步进入共产主义，可以吗？我们当时说的，一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。可能吗？生产力是客观的，生产关系要适应生产力的发展，也是客观的，所以我们说生产方式是客观的。一、单项选择题1．恩格斯说：“物

7、质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”科学的物质范畴是（C）①感性地存在着的东西②依赖于人的意识③从具体无限多样的具体物质形态的总和中抽象出来④从各种具体事物中抽象概括出来的普遍的哲学概念⑤与实际存在的事物和现象无关的抽象概念A．①⑤B．②④C．③④D．②③2．恩格斯指出“世界的真正统一性在于它的物质性。”对世界这种“统一性”的正确理解是（B）A．整个世界都是物质B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．物质决定意识，意识对物质有能动作用板书