2019-2020学年高二历史下学期“周学习清单”反馈测试试题(II)

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1、2019-2020学年高二历史下学期“周学习清单”反馈测试试题(II)一、单项选择题（本大题共20小题，每题4分，共80分）1.西周时期已形成一套较完备的国家政治体系，其中拓展了疆域且维系了其长久统治的制度是()A.宗法制B.分封制C.郡县制D.中央集权制2.柳宗元在《封建论》中写道：“彼封建者，更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武而莫能去之。盖非不欲去之也，势不可也。……封建，非圣人意也。”这表明柳宗元认为分封制（　　）A.不符合当时形势发展的需要B.是古代圣明君主确立的传统C.体现了圣人治国的政治理念D.是当时政治形势发展的产

2、物3.王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一日立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”材料认为周代宗法制的典型特征是（　　）A.嫡长子继承制B.礼乐丧葬制C.婚娶联姻制D.功臣分封制4.公元前202年， 刘邦击败项羽一统“天下”，称帝建立汉朝，遵循宗法制的原则，他应立下面哪个孩子为太子--作为帝位的法定继承人（　　）选项姓名性别年龄生母姓名及身份在诸子中的特点A刘肥男20岁曹氏，刘邦反秦前在家乡的情妇最年长B刘元女12岁吕雉，刘邦结发之妻，现封为皇后

3、人缘最好C刘盈男10岁也是吕雉，同上行柔弱善良D刘如意男3岁戚姬，刘邦最受宠的妃子最受父亲宠爱A.AB.BC.CD.D5.在公元前213年的一天，一位秦朝官吏在赴任的途中，马匹受惊踩死了一位农家小孩子后扬长而去，为此这位小孩子的父母想告这位官吏。按照秦朝中央官吏的职责，小孩的父母应该（）A.找御史大夫B.直接找皇帝C.找丞相D.找这位官吏的上级6.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。下列对这两大“政治”理解正确的是（　　）A.都属于地方制度，不利于中央集权B.都以血缘为纽带

4、，实现了高度集权C.前者是贵族政治，后者是官僚政治D.都顺应历史潮流，维护了封建统治7.下表为中国古代不同时期中央官制的演变情况。这些演变（　　）秦朝三公九卿制西汉汉武帝中（尚书、侍中等）外（三公九卿）朝制隋唐三省六部制（中书省、门下省、尚书省）宋二府三司制（中书门下、枢密院、三司）元中书一省制A.起到监督皇权的作用B.体现了制度的传承性C.加强了对地方的管理D.缘于皇帝个人的喜好8.在老师讲解下幅知识结构图后，你最有可能得到的认识是（　　）A.形成了贵族统治阶层的内部的森严等级B.秦朝形成了从中央到地方的垂直管理体系C.郡

5、国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面D.通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治9.中国是世界农业的起源中心之一。中国农业在其发展过程中有一系列发明创造。形成独特的生产结构、地区分布和技术体系，在农艺水平和单位面积产量等方面居于古代世界的前列。如表主要反映了中国古代农业（　　））时期内容备注春秋战国牛耕、铁农具 -都江堰、郑国渠 -测知二十四节气有利于安排农事秦汉耧车提高播种效率选种、育秧提高产量的重要途径A.发明创新农业生产工具B.注重总结推广农业经验C.注重农时，改进耕作技术D.精耕细作的模式形成发展10.《诗经》中有“溥天之

6、下，莫非王土”的语句。这反映出当时实行的主要土地制度是（　　）A.均田制B.井田制C.屯田制D.授田制11.下图是近年出土的西汉海昏侯(汉武帝之孙刘贺，史称汉废帝)墓葬中的两枚印章。除此之外，还出土了数量惊人和做工精美的金器、青铜器、铁器、玉器、漆木器、纺织品、陶瓷器等珍贵文物，以及大量竹简、木牍。对此认识正确的是（　　）A.从图上文物字体可见篆体依然是当时的主流通行字体B.该墓葬出土的精美器皿大多出自官营手工业工匠之手C.从墓葬的规格可见当时王国问题对中央集权威胁巨大D.该墓葬的竹简木牍有可能记载着儒家和佛教思想精髓12.

7、如图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了（　　）A.区域位置影响商贸发展B.争霸战争促进经济交往C.交通条件决定地方经济状况D.城市规模扩大推动商业繁荣13.“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”。该材料属于何家思想（　　）A.道家B.儒家C.墨家D.法家14.西汉前期，政府把士兵大量复员从事农业生产，并且一再降低赋税，甚至实行三十税一，这种做法集中体现了（　　）A.黄老之学B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想15.孔子主张重人事而远“天道”，孟子提倡“济天下

8、”，董仲舒强调“圣人之为天下者，兴利也”，降至宋明，理学家把提倡“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”思想的《大学》抬到了“四书”的地位。这说明儒家思想（　　）A.逐渐成为专制统治的工具B.不断调整以顺应经济发展需求C.一贯强调积极入世的精神D.坚持追求天人合一的价值观念16.被董仲舒发