2019-2020年高中政治 1.1 生活处处有哲学教学设计 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治1.1生活处处有哲学教学设计新人教版必修41-1生活处处有哲学教学设计【学习目标】一、知识与技能1、哲学的本义。2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。二、过程与方法1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。三、情感态度与价值观1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。教学重点难点：【重点难点分析】1

2、、 什么是哲学？2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考          教学过程设计意图（一）预习自测 1．哲学就在我们身边：哲学的智慧和思想产生于人类的______和______活动；哲学源于人们对______的追问和对______的思考。   2．哲学是指导人们生活得更好的艺术：哲学的本义是______或______；哲学的任务是使我们正确地看待______、______和______的变化与发展，从而正确地认识和改造世界。（二）知识点精讲精练知识点一：生活处处有哲学（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考【合作分享

3、】  1.《苏菲的世界》，苏菲从“你是谁”、“世界从何而来”两个简单的问题开始了哲学问题的探究。我们同学是怎么思考这类问题的？   2.《庄周梦蝶》：庄周梦中见到自己变成了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了：到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周? 结论：哲学研究的问题并不深奥，只要我们做个有心人，就会发现身边有着各式各样的哲学问题和智慧。 【生活典故欣赏】             1.故事导入引发学生兴趣。 2.让学生知道哲学研究的问题并不复杂。 3.调动学生参与积极性。  1。《非诚勿扰》嘉宾马洛“我宁愿坐在宝马车里面哭，也不愿坐在自行车后笑”。  2.《非诚

4、勿扰》嘉宾美籍华人安田关于1000万美金奖金的处理：“你必须要为人民服务那种精神嘛！不是开玩笑，这是非常重要的。其实在哈佛，我们都是这样，你有个机会能上那么好的大学，你必须要好好利用这个机会，回报社会。入学是为了增长知识，毕业是为了更好地服务国家和人民。” 3.《非诚勿扰》主持之一乐嘉表示了对当下教育的一种反思：接受美国教育的学生说“为人民服务”，而接受中国教育的学生说“为人民币服务”，为什么？ 听了以上的故事，你有什么感想和大家一起分享呢？ 经过同学的讨论，我们没有得到唯一的答案，但我们知道了做人、做事得有自己的原则，有自己的追求。其实，这也是我们哲学研究的问题之一。刚才我们在思考，讨论的

5、，其实就是哲学问题。  哲学智慧产生于人类的社会实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。        知识点二 ： 哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问【探究交流】  1.苏格拉底是古希腊著名的的哲学家。他的学生向他请教，怎么才能成为象他一样成功的哲学家。苏格拉底说：“很简单，每天坚持甩手100下。”第二天,苏格拉底问学生：“你们今天坚持甩手100下了吗？”所有的学生都自豪地举起了手。过了一星期，苏格拉底再问：“你们还在坚持每天甩手100下吗？”这次，一部分同学惭愧地低下头。过了三个月，苏格拉底又问同样的问题，这次把手高高举起的只有一个学生——他就是柏拉

6、图。    故事给我们的求学以什么样的启发？ 2.王国维先生曾经把人之求学比作三境界。我们来温习一下：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境界也。”    哪位同学能带着我们来鉴赏一下？[小结]上面两则案例都告诉我们：人生要实现理想，必须坚持不懈，点滴积累。这也是我们以后要学到得一个哲学原理：质变与量变关系原理。（2）哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界【名   言】没有哲学我就不能前进—马克思【小结】现在，请同学们告诉我什么是哲学？    哲学的本义是爱智慧

7、或追求智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。【课堂总结】     以社会热点及学生喜欢的节目为案例，在让学生感受哲学就在我们身边的同时，对学生进行价值观、人生观的教育。            1.对学生进行励志教育。2.让学生感受大哲学家思想及中国文化的博大深邃。3.让学生知道哲学可以指导我们树立和实现理想。         复习巩固。现在，我们可以总结一下这节课了。我们感觉，这节课的特点是“听一