《天体与地球前言》PPT课件

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1、欢迎选修《天体与地球》gx02610601地球科学学院张梅生1一、课程的内容、性质及意义1.课程内容2.课程性质3.学习意义二、人类认识宇宙、天体的历史前言2一、课程的内容、性质及意义1.课程内容宇宙天体科学:第一章宇宙第二章星系与银河系第三章恒星第四章太阳系地球科学:第五章地球第六章地球的演化历史系统介绍当代天文科学、宇宙科学、地球科学的基本知识和最新成就。32.课程性质普通高校科学素质教育公共选修课程公共基础课程3.学习意义(1)全面了解客观物质世界的起源和演化历史;(2)深刻认识人类社会存在的地球背景、宇宙背景;(3)树立科学的宇宙观、世界观、地球观。4仙女座大

2、星系仰望星空-----温家宝我仰望星空,它是那样辽阔而深邃:那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁:那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静:那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空,它是那样壮丽而光辉:那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。5世界上只有两件东西能够深深的震撼人们的心灵:一件是我们心中崇高的道德准则; 另一件是我们头顶上灿烂的星空。——伊曼努尔.康德6科学《辞海》:关于自然、社会和思维的知识体系。是实践经验的结晶。每一门科学通常都只是研究客观世界发展过程的某一个阶段或者某一种运动形

3、式。科学的任务是揭示事物发展的客观规律,探求客观真理,作为人们改造世界的指南。《新华字典》:反映自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体系。迷信《辞海》:指相信星占、卜筮、风水、命相和鬼神等;也指盲目地信仰和崇拜。《新华字典》:盲目地信仰和崇拜。特指信仰神仙鬼怪等。7二、人类认识宇宙、天体的历史(一)古代天文学(3Ma—公元5世纪)1.古埃及据天狼星偕日升预报尼罗河水的泛滥周期,创立太阳历法(公元前27世纪)2.中国的月球历法(公元前22世纪)3.英国索尔兹伯里斯通罕克天文巨石阵(公元前20世纪)89英国索尔兹伯里斯通罕克天文巨石阵Stonehenge1011古代黄道

4、十二星座12玛雅天文台134.古希腊毕达哥拉斯提出地球“球形”(公元前6世纪)5.古亚历山大学派埃拉托色尼斯测量地球的周长(公元前2世纪)6.地心体系的建立①古亚历山大托勒密地心说(公元2世纪)②中国盖天说(西周-7世纪)、浑天说(东汉张衡浑天仪)14埃拉托色尼斯测量地球周界的方法在夏至日当太阳经过塞恩城(s)的天顶直射井底的时候,太阳在亚力山大城(A)中天.这时它的天顶距(Z)等于这两个城市的纬度之差,与这角度差相当的线距离是AS,因此我们可以求得地球的周界之长.15托勒密的地心系1617(二)经典天文学(16世纪-18世纪)1.经典天文学诞生阶段(16世纪-17世

5、纪)①日心体系的建立哥白尼1543《天体运行论》----行星天文学创始人布鲁诺1584《论无限宇宙和世界》开普勒根据第谷的科学观测,提出行星运动三定律:1609《新天文学》轨道定律、面积定律1619《宇宙和谐论》周期、距离定律公转周期2=轨道长轴半径318哥白尼的日心系19②早期天文望远观测伽里略1610发现伽里略卫星发现太阳黑子第谷1576-1596编制大星表惠更斯1656发现土卫六、土星光环卡西尼1671-1674发现土星三颗大卫星1675发现土星环缝-卡西尼环缝③万有引力发现牛顿1687《自然哲学的数学原理》万有引力定律牛顿运动三定律----天体力学奠基人光的分

6、解----天体物理学技术之一20的汶岛天文台212.经典天文学兴起阶段(17世纪末-19世纪中)-----方位天文学、天体力学①哈雷慧星的观测哈雷1705《彗星天文学概述》应用万有引力定律预测哈雷彗回归②恒星自行现象的发现哈雷1718③月球运行的长期加速哈雷④地球测量1791年法国宪政会议决定:以地球子午线的一象限的一千万分之一的弧长为长度地位,叫1个米突(metre)⑤太阳的测量哈雷1761年测量太阳视差22哈雷慧星的轨道2324⑥行星运动测量拉格朗日1788《分析力学》提出木星、土星运动的周期性摄动⑦康德----拉普拉斯星云说康德1755《自然通史和天体论》拉普拉

7、斯1796《宇宙体系论》、1799-1825《天体力学》⑧波德律波德1772发现行星轨道距太阳距离:0.4+0.3×2n(天文单位)25波德律26⑨行星的发现威廉.赫歇尔1781发现天王星(波德律19)皮亚齐1801、奥尔贝斯1802发现小行星带(波德律2.8)---谷神星、智神星、婚神星、灶神星亚当斯1844、勒威耶1845发现海王星----“笔尖下发现的行星”⑩水星近日点轨道摄动的发现勒威耶1859提出“火神星”27四颗最大的小行星28(二)近代天文学(18世纪末-19世纪)1.近代天文学诞生阶段(18世纪末-19世纪中)Ⅰ.恒星系的研究①先驱者

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