2019-2020年高中地理必修一 ：3-2 大规模的海水运动 教学设计

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1、2019-2020年高中地理必修一：3-2大规模的海水运动教学设计授课教师：张宝珠一、教材分析内容结构：可把教材内容处理成三个方面：洋流的形成、世界表层洋流的分布和洋流对地理环境的影响。教学目标分析：1.知识目标：（1）了解洋流的概念、类型及成因；（2）掌握世界洋流的分布规律；（3）理解洋流对地理环境的影响以及人类对洋流的利用。2.能力目标：（1）能通过不同途径（网上或书籍）查找和本课有关的材料，能在教师的指导下筛选材料；（2）通过学习，提高运用地图分析问题的能力。培养学生读图、绘图的能力，使学生学会有序思维；

2、培养学生通过比较分析进行归纳总结的能力；培养学生对地理现象结构、分布与动态变化的联想能力，理解地理事物内在联系和因果关系；能用简明语言概括材料并阐明自己的观点；能尝试提出研究性问题，体现研究性学习意识。3.情感目标：（1）通过洋流的学习，使学生了解洋流与人类、地理环境的关系，培养学生探究自然界奥秘的精神，同时树立正确的资源观、环境观，提高环保意识，确立探索海洋、开发海洋的信念；（2）通过相关内容的学习，能了解地理要素相互联系、相互制约的关系，培养辨证唯物认识观。二、教学重点、难点分析1.教学重点：洋流形成、分布

3、规律的观察认识及相关的思考；洋流对地理环境的影响。2.教学难点：本节课的难点在于学生分析及拓展认识的展开；在学生充分发表意见的基础上，教师认真小结，以使学生能够全面地理解洋流对地理环境的影响。三、教学方法1.自学指导法指导学生独立学习书本知识、分析地图及使用其他地理资料，有助于学生自觉掌握知识，养成自学地理的能力，形成良好的自觉学习习惯。本节中“洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两段文字，通过教师指导下自学完成能够学会弄通。2.引导—探究法　有关表层洋流分布规律中一些洋流名称——初中区域地理也已学习过。这

4、样通过教学，便能唤出学生的已知，推导探究出他的未知。另外，本节课理性内容较多，要求学生注意力要高度集中，使用引导—探究能达到这个目的。 四、学法指导1.比较法　　比较法是明确被比较的地理事物共同点和不同点的思维方法，运用这种方法有助于学生认识地理事物特征，且直观性强，有助于使地理知识系统化。本节内容讲述“世界洋流分布规律”，指导学生运用比较法（比较世界洋流模式图与世界洋流分布图寻找差异）来学习，能取得较好效果。2.分析法与综合法本节教材中关于洋流的形成因素应从盛行风、密度及海水的连续性三个方面加以分析，从而推导

5、出风海流、密度流和补偿流，即是运用的分析法。而表层洋流的分布则是对风海流、密度流、补偿流在地理空间分布的一种综合，运用的即是综合法。3.讨论法学生通过收集洋流对地理环境影响的资料，通过实例自主探究教学内容，然后在课堂上展示与讨论。这个过程学生不仅提高了收集、整理地理信息的能力，拓宽了地理知识面，认识到地理学科的实用价值，而且为学生参与教学提供了丰富素材。五、教学用具多媒体设备和课件洋流概念六．教学流程风海流洋流成因补偿流密度流洋流分布规律洋流对地理环境的影响七．教学过程设计教学过程及内容教师活动学生活动引课出示

6、故事内容：在1949年夏季，有个男孩在英国海滨沙滩捡到一个形状奇特的玻璃瓶，瓶中有一张纸，纸上写的是，1927年6月20日，我的遗嘱：将我的财产平分给捡到这个瓶子的走运者和我的保护人。这就竟是怎么一回事呢？这张遗嘱是谁写的呢？原来，在美国纽约有个脾气古怪的女富豪，她拥有一大笔财产，但她没有继承人，又不愿意把遗嘱赠给她的亲戚，于是她就别出心裁地想出这样一个办法，把写好的遗嘱放进瓶子，密封好。然后仍进大海，不久她就去死了，这可就急坏了她的保护人。她的保护人为了这份遗嘱，已找了20多年，始终没有找到，如今，他万万没想

7、到这份遗嘱已来到英国，使他更纳闷的是这份遗嘱是怎样从美国来到万里之外的英国呢？这样导入方式不仅可以激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂气氛。提问：这份遗嘱是怎样从美国来到万里之外的英国呢？思考洋流的概念提问：什么叫洋流？思考一、洋流的概念（又叫海流）海洋表层的海水沿着一定方向作大规模的流动观察洋流的成因出示世界洋流模式图和风带图思考：气压带、风带的知识风海流的形成思考洋流的分类一．按成因分：风海流、补偿流、密度流二、按性质分：暖流、寒流分析世界洋流的分布规律世界洋流的分布规律，要求学生结合“洋流模式图”和“世界洋流

8、分布图”自学洋流的分布部分。洋流：1、中低纬               2、中高纬                3、4附近              4、北印度洋           自学结束后，让学生上台说明洋流分布的四种规律，完成后其他学生补充，我来纠正，并补充大西洋、太平洋、印度洋的大洋环流概况，（重点补充北印度洋的季风洋流）   用形象概括法绘出洋流模式简化图自学辅导 留空