夏永声2010普通话水平测试培训

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1、普通话水平测试辅导文学院夏永声一.前言关于普通话和普通话测试(一)什么是普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。(二)大力推广普通话《中华人民共和国宪法》：国家推广全国通用的普通话。《中华人民共和国教育法》：学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。《中华人民共和国义务教育法》：学校应当推广使用全国通用的普通话。《中华人民共和国义务教育法实施细则》：实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话

2、。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。(三)普通话水平测试目的评定应试人普通话所达到的水平等级；通过测试促进普通话的普及，并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平，提高现代汉语规范化的程度。(四)普通话水平测试等级标准1994年国家语委、国家教委、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试的决定》颁布了普通话水平测试等级标准（试行）。1997年经国家标准局审定，普通话水平测试等级标准为部颁标准。该标准把普通话分为一级、二级、三级，每级各设甲、乙两等，共三级六等。一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语

3、法正确无误，语调自然、表达流畅。测试总失分率在3%以内。乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然、表达流畅。偶有字音、字调失误测试总失分率在8%以内。二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、鼻边音等）有时出现失误。词汇语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试失分率在20%以内。三级甲等朗读和自由交谈时，声韵调

4、发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。(五)试卷的构成和评分一、读单音节字词100个（10分）二、读双音节词语50个（20分）三、朗读（30分）四、说话（40分）1.读单音节字词100个（不含轻声、儿化音节；10分）目的：考查应试人普通话声母、韵母、声调读音的标准程度评分标准：1、读错一个音节的声母

5、、韵母或声调扣0.1分。2、语音有缺陷每个字扣0.05分。3、答题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。4、每个音节允许应试人改读一次。如果改读，以第二次读音作为评分依据。隔音节改读无效。5、如果是多音字，只要准确读出其中的一个读音，就算正确；如果有词语语境的要求，必须按要求读出。2.读双音节词语50个（20分）目的：考查声母、韵母、声调的发音，以及变调、轻声和儿化韵的读音。评分：1、读错一个音节扣0.2分。2、语音有缺陷每个音节扣0.1分。3、“中·重”双音节词读为“重·次轻”格式，第二

6、个音节判为“缺陷”。4、答题限时3分钟，超时1分以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。5、一个词语允许应试人改读一次.如果改读,以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效.3、朗读（30分）目的：除考查声韵调读音外，重点考查连读音变、语气、语调，以及停顿、断句、全篇朗读语速和流畅程度。评分：1、每次语音错误扣0.1分。2、漏读或漏读1字扣0.1分。3、声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分4、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。5、停顿、断句不当，视程度扣0.5分、1分、2分。6、朗读不流畅，视程

7、度扣0.5分、1分、2分。7、朗读限时4分钟，超时扣1分。4、说话（40分）目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和达到规范的程度，着重考查语音标准度、词汇语法规范度、言语流畅度。评分：(1)语音标准度（25分）(2)词语、语法规范度（10分）(3)言语流畅度（5分）(1)语音标准度（25分）一档：扣0—2分语音标准，或极少有错误。二档：扣3—4分语音错误在10次以下，有方音但不明显；三档：扣5—6分语音失误在10—12次之间，但方音比较明显；或语音错误在10—15次之间，但方音不明显。四档：扣7

8、—8分语音失误在10—15次之间，方音比较明显；五档：扣9—11分语音失误超过15次，方音明显；六档：扣12—14分语音错误多，有30次以上，方音重。基本上用方言说话的，可以酌情扣15—20分(2)词语、语法规范度（10分）一档：扣0分词语、语法合乎规范；二档：扣1—2分词语、语法偶有（3次以内）不规范的情况；三档：扣3—4分词语、语法屡有不规范的情况。(3)言语流畅度（5分）一档：扣