2019-2020年高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.1 农业的区位选择教学案 新人教版必修2

《2019-2020年高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.1 农业的区位选择教学案 新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中地理第三章农业地域的形成与发展3.1农业的区位选择教学案新人教版必修2[课程标准]分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。[学习目标]1、通过阅读课文、观察对比景观图，能粗略说出农业区位的含义；2、通过读图，能归纳总结影响农业区位选择的主要因素；3、通过“活动”分析具体事例，能准确判断各事例中影响农业区位选择的主导因素；4、通过分析“案例”，能初步阐述农业区位变化的原因；5、通过阅读课本、分析“案例”，能说出农业地域形成的原因，并能归纳混合农业的特点及其形成条件。[学习过程]活动一：阅读课本P42，对比景观图3.1、图3.2，完成以

2、下内容。一、农业区位因素及其变化1．农业区位的两层含义：一是指；二是指。活动二：读图3.3，研讨P43“活动”，完成以下内容。2．影响农业区位选择的主要因素（1）自然因素：、、、；（2）社会经济因素：、、、、。活动三：阅读课本P44，讨论分析“案例1”，完成以下内容。3．农业区位因素的变化（1）因素比较稳定，可利用和改造。如，塑料大棚改造了因素；农田灌溉改造了因素；（2）因素发展变化较快。如，基础设施完善，因素改变；城市化发展，因素改变。活动四：阅读课本P45，讨论分析“案例2”，完成以下内容。二、农业地域的形成1．农业地域的形成：是人们、，逐渐将自然环境改变成了不同类型的农

3、业类型。2．澳大利亚混合农业（1）特点：（2）形成条件：[第一节农业的区位选择反馈练习]读图13，完成1—2题。1．从气候条件分析，发展水稻种植业和淡水养殖业最具优势的是()A．P1地B．P2地C．P3地D．P4地2．针对江苏省自然地理环境的地域差异性，从事农业生产首先必须做到()A．考虑交通条件B．因地制宜C．有全球意识D．发展机械化3．新疆被誉为“瓜果之乡”，长江三角洲是著名的“鱼米之乡”，形成这种地域差异的主导因素是()A．气候B．土壤C．交通D．科技4．随着社会经济的发展，珠江三角洲的桑基鱼塘、蔗基鱼塘逐渐减少，果基鱼塘、花基鱼塘不断增多，其最主要的原因是()A．气候

4、条件变化B．农业科技发展C．交通条件改善D．市场需求变化5.阅读材料，完成下列各题材料一 加拿大南安大略地区为适应市场需要，推广高产杂交玉米良种，改良奶牛品种，为加拿大提供了一半以上的玉米、蔬菜和花卉以及30—40%的牛肉等畜产品。玉米除大量销售外，还用作饲料，牲畜粪便作为肥料归还到耕地中，节省了对化学肥料的支出。xx年农机数量高达8881台。材料二 图16为“加拿大南安大略1956年和xx年农业生产类型”（1）南安大略地区的主要农业地域类型属于，其主要特点是。（2）与1956年相比，xx年南安大略地区各类土地租用中，“水果/蔬菜”面积的变化特点是，影响其变化的主导因素是。