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《2019-2020年高考物理二轮复习备课资料专题八物理实验第1讲力学实验与创新专题限时检测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考物理二轮复习备课资料专题八物理实验第1讲力学实验与创新专题限时检测1.(xx·辽宁营口模拟)某同学利用如图(丙)所示的装置来验证力的平行四边形定则.在竖直木板上铺有白纸,在A,B两点固定两个光滑定滑轮,用一个轻绳跨过两滑轮悬挂钩码组N1,N2,用另一轻绳C在O点打一结,悬挂钩码组N3,每个钩码的质量相等.当系统达到平衡时,记录各组钩码个数.回答下列问题:(1)改变钩码个数,可以完成实验的是 . A.钩码的个数N1=2,N2=2,N3=4B.钩码的个数N1=3,N2=3,N3=4C.钩码的个数N1=4,N2=4,N3=4D.钩码的
2、个数N1=3,N2=4,N3=6(2)在拆下钩码和绳子前,必须的一个步骤是 . A.记录OA,OB,OC三段绳子的方向B.用刻度尺测出OA,OB,OC三段绳子的长度C.用天平测出钩码的质量(3)在操作正确的前提下,你认为(甲)、(乙)两图比较合理的是 图.[填“(甲)”或“(乙)”] 解析:(1)对O点受力分析,线段OA,OB,OC分别表示三个力的大小,由于三个共点力平衡,因此三个力的大小构成一个三角形.2,2,4不可以构成三角形,故A错误;3,3,4可以构成三角形,故B正确;4,4,4可以构成三角形,故C正确;3,4,6可以构成三角形,故D正确.
3、(2)为验证平行四边形定则,必须作力的图示,所以先明确受力点,即标记结点O的位置,其次要作出力的方向并读出力的大小,最后作出力的图示,因此要做好记录,要记录砝码的个数和记录OA,OB,OC三段绳子的方向,故A正确,B,C错误.(3)以O点为研究对象,F3的实际作用效果在OC这条线上,由于误差的存在,根据平行四边形定则求出的F1,F2合力的理论值要与实际值有一定偏差,故(甲)图符合实际,(乙)图不符合实际.答案:(1)BCD (2)A (3)(甲)2.(xx·北京东城区模拟)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中,小明同学用甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验
4、,由实验得到弹簧伸长量x与弹簧受到的拉力F的关系如图(a)所示,由图求得弹簧乙的劲度系数为 N/m.若要在两根弹簧中选用一根来制作精确程度较高的弹簧测力计,应选弹簧 ;用制作好的弹簧测力计来测量物体的重力,如图(b)所示,物体重 N. 解析:由弹簧伸长量x与弹簧受到的拉力F的关系图像可求得弹簧乙的劲度系数k=200N/m;要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选在同样力作用下弹簧伸长量大的甲弹簧.图(b)所示的物体重4.00N.答案:200 甲 4.003.一小球在桌面上从静止开始做加速运动,现用高速摄影机在同一底片上多次曝光,记录下小球每次曝
5、光的位置,并将小球的位置编号.如图(甲)所示,1位置恰为小球刚开始运动的瞬间,作为零时刻。摄影机连续两次曝光的时间间隔均为0.5s,小球从1位置到6位置的运动过程中经过各位置的速度分别为v1=0,v2=0.06m/s,v3= m/s,v4=0.18m/s,v5= m/s.在如图(乙)所示坐标系中作出小球的速度—时间图像(保留描点痕迹). 解析:如题图(甲)所示,x2+x3=0.12m,则v3==m/s=0.12m/s,又x4+x5=0.24m,则v5==m/s=0.24m/s.其中v-t图像如图所示.答案:0.12 0.24 图见解析4.某同学
6、利用倾斜气垫导轨做“验证机械能守恒定律”的实验,实验装置如图(甲)所示.其主要实验步骤如下:a.用游标卡尺测量挡光条的宽度l,结果如图(乙)所示;b.读出导轨标尺的总长L0,并用直尺测出导轨标尺在竖直方向的高度H0;c.读出滑块释放处挡光条与光电门中心之间的距离s;d.由静止释放滑块,从数字计时器(图(甲)中未画出)上读出挡光条通过光电门所用的时间t.回答下列问题:(1)由图(乙)读出l= mm. (2) (选填“有”或“没有”)必要用天平称出滑块和挡光条的总质量M.(3)多次改变光电门位置,即改变距离s,重复上述实验,作出随s的变化图像,如图
7、(丙)所示,当已知质量t0,s0,l,L0,H0和当地重力加速度g满足表达式= 时,可判断滑块下滑过程中机械能守恒. 解析:(1)游标尺上共有20小格,精度为0.05mm,用游标卡尺测量挡光条的宽度l=(8+0.05×4)mm=8.20mm.(2)欲验证机械能守恒定律,即Mgssinθ=M()2,θ为气垫导轨与水平面间的夹角,只需验证gssinθ=()2,可见没有必要测量滑块和挡光条的总质量M.(3)由几何知识得sinθ=,当s=s0,t=t0时有=s0.答案:(1)8.20 (2)没有 (3)s05.(xx·江西上饶二模)气垫导轨是研究与运动有关的
8、实验装置,也可以用来研究功能关系.如图(甲)所示,在气垫导轨的左端
