2019-2020年七年级语文上学期期末试题(IV)

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1、2019-2020年七年级语文上学期期末试题(IV)题号一二三四五六七总分得分B.阴蔽炫耀头衔骇人听闻C.憔悴宽恕拆散随声付和D.弥漫诅咒幽雅惊慌失错12、下列句子标点符号使用有误的一项是（3分）（      ）A.舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。B.是不常见的东西难画呢？还是常见的东西难画？C.八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多。D.我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹。13、在下文情境中，假如你是那个男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？（3分）一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们

2、对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。三、阅读古诗，完成14—16题。（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。　乡书何处达?归雁洛阳边。14、《次北固山下》是王湾的代表作，从体例上属于诗。（1分）15、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？（2分）16、全诗抒发了怎样的思想感情？（2分）四、阅读《世说新语》两

3、则，回答17——20题。（14分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。17、解释下列句子中加点的词（4分）（1）俄而雪骤（）（2）陈太丘与友期行，期日

4、中（）（3）太丘舍去（）（4）与人期行，相委而去（）18、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。19、“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一个形容飞雪的好比喻吗?（3分）20、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样理解元方的行为？（3分）五、阅读下面文字，回答21——25题。（13分）①让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了

5、。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就

6、是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！②在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？③清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从

7、树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。21、给加点字注音。（3分）捕捉（）逃窜（）静谧（）22、阅读第①段，说说蝈蝈的歌声有什么特点？（用文中语句回答）（2分）23、作者用什么修辞手法来描