2019-2020年七年级语文上学期第一次月考试题(III)

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1、2019-2020年七年级语文上学期第一次月考试题(III)满分：120分，卷面分0--5分，请将答案写在答题纸上。一、（16分，每题2分）２、下列没有错别字的一项是（　　）A、思潮起伏　恍然大悟　　狂风怒吼　司空见惯B、濒来如梦　百折不回　寝不安席　可见一斑C、牙牙学语　滔滔不绝　悬崖峤壁　波涛起伏D、惹人叽笑　水落石出　碧空如洗　顶天立地３、下列加点成语运用不恰当的一项是（　　）A、通过反复地朗读作品，阅读者可以走出文字的困扰，而不会人云亦云，生吞活剥地参考资料。B、温哥华冬奥会产生的８６枚金牌中有７３枚归入欧美国家的名下，欧美国家对冰雪运动的统治力之强可见一斑。C、刘谦的那场精彩的魔

2、术表演虽然过去很久了，但提起它大家依然津津有味。D、虽然你表面上反对，但我知道，我俩的想法是大相径庭。4、下列句子没有语病的一项是（）A、我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。B、我一定要改掉不好的坏习惯。C、在这次单元测试中，他取得了优异的成就。D、小明不禁忍不住笑出声来。6、下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（）①我端起碗来，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。②人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？③这里的岭很多，横着的，顺着的，高点的，矮点的，长点的，短点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。④风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。A、①夸

3、张②设问③排比④比喻B、①比喻②反问③引用④拟人C、①夸张②反问③排比④拟人D、①比喻②设问③引用④拟人7、下列诗文默写与原文一致的是（）A、落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）B、不是花中偏爱菊，此花开尽便无花。（元稹）C、卧看满天云不动，不知我与云俱东。（陈与义）D、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）8、下列说法错误的一项是（）A、课文《山中访友》的“友”概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。B、《草虫的部落》中作者把花色斑斓的小圆虫比做音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。C

4、、《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文起了点明中心的作用。全文结构是总分总。D、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”“它们”指落花、落叶，“仪式”指它们从枝上落下来的过程。二、（10分，每题2分）阅读《山中访友》中节选的文字，完成9---13题。①那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，

5、波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。③这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿

6、佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。9、对③段画线句子理解错误的一项是A、这是一组排比句，同时运用了拟人手法。B、这组句子写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，把“我们”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来。C、这组句子采用第二人称，

7、让人倍感亲切、热情。D、这组句子依次写了瀑布、山泉、溪流、悬崖、白云、云雀等景物，表达了“我”对这些山中“朋友”不同的感情倾向。10.下列说法错误的一项是（）A、这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。B、德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。C、走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。D、拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。11、对这篇课文的主旨理解正确的