2019-2020年高中地理 2.1旅游资源的分类与特性导学案新人教版选修3

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1、2019-2020年高中地理2.1旅游资源的分类与特性导学案新人教版选修3课题旅游资源的分类与特性授课时间课型新授二次修改意见课时1授课人科目地理主备教学目标知识与技能1．概括旅游资源的内涵和特性。2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。过程与方法培养学生初步分析旅游资源特性的能力情感态度价值观1.提高学生的审美情趣2.增进爱护旅游资源的意识教材分析重难点旅游资源的内涵、分类、特性。教学设想教法启发式教学与讨论相结合学法探究学习法教具多媒体、教学挂图课堂设计一、目标展示1.要成为旅游资源必须具备哪些条件？2.可以将旅游

2、资源分为哪些类型？3.与其他旅游资源相比，旅游资源具有什么特性？二、预习检测1.自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生，可以为旅游业开发利用，并产生效益、社会效益和效益的各种和因素，都可视为旅游资源。2.旅游资源的形成必须具备的两个条件：一是。二是。3.旅游资源的核心是。4.根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为旅游资源和旅游资源两种类型。5.自然旅游资源，又称，是在自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种。其中要素处于相对重要的位置。自然旅游资源对于性质的旅游具有重要意义。6.人文旅游资源，又称，是

3、在人类社会中通过历史过程而形成的，具有，或者是当代人建造的、具有的各种设施。7.有些旅游资源既有旅游资源，又有答案：吸引力经济环境事物对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益对旅游者的吸引力自然人文自然景观自然要素和现象地貌探险猎奇、游乐、疗养人文景观历史文化价值旅游价值自然人文三、质疑探究1.为什么旅游资源具有多样性?答案：无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现

4、象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源2.哪些现象会限制旅游资源的永续性？提示：这样的例子很多，如在石灰岩溶洞风景区，要不控制游客人数，过多的人进入石灰岩溶洞，就会改变洞穴小气候，加速洞穴化学沉积物的风化和破坏。四、精讲点拨谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系？答案：自然旅游资源是天然形成的自然事物和现象。自然旅游资源的形成历史，往往可以追溯到地质历史时期，以千百万年计算，一经形成，相对比较稳定，变化

5、比较缓慢。自然旅游资源的体量一般较大，往往以构景地貌(如花岗岩构景地貌、喀斯斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构架，一般分布在野外。自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光生态、探险、度假、体育等旅游领域。人文旅游资源是人类文化创造的人文事物和现象。人文旅游资源的形成历史相对自然资源较短，容易发生变化，也容易遭受天灾人祸的破坏，因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。人文旅游资源体量一般较小，要延长游客滞留时间比较困难，多集中在城市和其他居民点。人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休闲、度假、商

6、务、会展等旅游领域。一、当堂检测1.旅游资源的本质属性分类，下列旅游资源中与众不同的是（）A.清真寺B.埃及金字塔C.黄山云海D.傣族泼水节2.旅游者共同的心愿是求知、求新、求乐、求得美好的回忆，因此旅游资源必须具有（）A多样性B.非凡性C.永续性D.可创造性答案：CB六、作业布置完成课时作业（三）板书设计一、旅游资源的内涵1．旅游资源的概念：2．旅游资源的形成必须具备的条件3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力二、旅游资源的类型①自然旅游资源：②人文旅游资源：三、旅游资源的特性1.多样性2.非凡性3.可创造性4

7、.永续性教学反思