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1、2019-2020年高中历史选修2英国君主立宪制的确立与完善教案岳麓版教学目标1、通过学习《权利法案》的主要内容,理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。2、掌握英国责任制内阁的建立、议会改革的基本史实,认识英国资产阶级代议制的主要特点。教学重点难点教学重点:19世纪的议会改革教学难点:责任内阁制的形成课时安排:1课时教学过程导入新课:根据以前学过的知识,我们知道“光荣革命”后,谁继承了英国王位?(玛丽和威廉)他们是如何登上王位的?(是被议会邀请来的)这说明了什么问题?(议会在国家权力上处于优势地位,从而为最终结束君
2、主专制、确立君主立宪制奠定了基础)。那么,英国的君主立宪制是如何确立和不断完善的?今天,我们就一起来学习这些内容。[板书]第8课英国君主立宪制的确立与完善学习新课:请同学们阅读教材P42的《权利法案》内容摘录,想一想这些材料体现了什么?[板书]一、君主立宪制的确立——《权利法案》1、《权利法案》的内容法律至上,王权受到法律制约学生回答:1688年“光荣革命”后,威廉和玛丽共同继承英国王位,但继承的条件是接受《权利法案》(插图)、《权利法案》的第一、二项内容说明(1)法律高于王权;第三项内容体现了国王的财政权受到议会的限制,而第四项说明
3、国王的军事权也受到议会限制;第五项说明议会选举、辩论、集会不受国王干涉。此外,立法、政治、外交等各方面,国王的权力都受到议会的限制。也就是法律至上,王权受到法律制约。可见,“光荣革命”前后,王权发生了什么变化?(由王权至上变成了议会至上),特别是《权利法案》通过后,产生了什么影响?(《权利法案》以法律的形式认定了议会至上的原则,英国从此确立了君主立宪制)[板书]2、影响P42承转:《权利法案》通过后,很明显,谁的权力更大?(议会)那么,作为国家行政机构的内阁,应该对谁负责呢?(议会)内阁由原来对君主负责变成现在对议会负责,是怎样形成的
4、?(确立经过)什么时候形成?对议会负责如何体现出来?(学生回答)[板书]二、君主立宪制的逐步完善责任内阁制的确立[板书](1)确立经过(略)(2)特点:A、内阁对议会负责;B、内阁由议会中获得多数席位的政党领袖组建。内阁得不到议会多数信任除了辞职还可以怎样?(解散议会,重新选举)。如果现任英国首相布莱尔得不到议会的多数信任,那么他将面临哪些选择?(辞职或解散议会),但随着议会权力的不断增强,内阁现在如果得不到议会信任一般都是辞职。作为内阁的首脑——首相,是由谁任命的?(原来是国王,后来是政党领袖)什么时候由政党领袖组建?(19世纪维多
5、利亚女王当政时)(插图)这样,两个主要特点都具备了,也就标志着责任内阁制真正形成了。承转:请同学们阅读P43阅读框里的内容,想想这些材料说明了什么问题?(选举权的扩大)[板书]2、议会改革:选举权的扩大思考:议会改革为什么要改革?(学生回答)(插图)[板书](1)改革的必然性、必要性新兴资产阶级想提高政治地位,但遇到什么障碍?(学生回答)A、土地贵族操纵着议会;B、高额财产资格限制;C、“衰败选区”空占名额,议员名额配置不合理。所以,新兴资产阶级强烈强烈要求改革。而英国进行了哪几次议会改革?试分析各次改革的背景、内容和意义。(学生根据
6、教材回答)[板书](2)19世纪的三次议会改革(背景、内容和意义)A、1832年议会改革(背景、内容和意义)P44(插图)这次改革表明制度变革是可以进行的,适时的变革是最明智的。但是,1832年的改革有没有什么缺陷?(有,工人阶级没有选举权)1832年的改革法案虽然降低了选举权的财产要求,但毕竟还有财产限制,所以仍然是不合理的。社会的绝大多数成员依然没有选举权,不但工人阶级没有,连一些小资产阶级也没有。因此,在1867年进行了第二次议会改革。B、1867年议会改革(背景、内容和意义)P44这次改革连工人都获得了选举权,给政治民主化提供
7、了更大的动力。但这次改革是否已经完善?(不完善)还存在什么问题?(没有实行普选权,甚至连男子普选权都没有实现)所以,在1884年,英国又进行了第三次改革。C、1884年议会改革(背景、内容和意义)P44第三次议会改革,几乎没什么阻力,反而是议会中的两党为了争取选票,主动进行改革。这次改革是代议制民主在英国取得了长足的发展。有哪位同学知道所谓的代议制是指什么?(全体人民或一大部分人民通过由他们定期选出的代表行使最后的控制权。)然而,第三次议会改革也没有实现充分的民主选举制,因为什么人被排斥在选民之外?(妇女)直到什么时候妇女才逐渐获得和
8、男子相同的选举权?(一战后)(插图)[板书](3)20世纪英国妇女选举权的获得承转:我们知道,《权利法案》通过后,议会掌握了实权,各阶级要维护自身的利益,就要控制议会。因此,代表不同阶级利益的贵族、商人等纷纷组党,争夺对
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