2019-2020年高考地理二轮复习 气候类型的判读学案新人教版

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1、2019-2020年高考地理二轮复习气候类型的判读学案新人教版【学习目标】1.通过习题分析、讲解，使学生学会各种气候类型的判读方法。2.通过习题纠错、跟踪训练，提高学生分析非地带性气候形成原因。3.通过规范指导训练，使学生掌握根据数据图表描述准确气候特征。【学习重、难点】通过习题分析、讲解，使学生学会各种气候类型的判读方法。【考纲要求】①考纲要求：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响②题型：选择题、简答题③分值：8—10分【课前学案】1、学生自己纠错，认真分析反思出错原因。（要求：用不同颜色的笔将错题、错误选项改正。）题号错误或

2、得分低的原因改进方法2、依据考纲要求，记忆基础知识(1)判断所属南北半球。根据气温曲线图判断该地是在南半球还是在北半球。由于南北半球季节相反，因此气温的变化也是相反的。七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。(2)根据最冷月或最热月均温值(指北半球)，确定热量带。(3)根据降水量和降水季节分配(主要雨季)确定降水类型，最后确定气候类型。判断指标如下：少雨型：全年少雨或无雨。年雨型：全年降水量较多，季节分配均匀，没有明显的雨季和旱季。夏雨型：夏雨较多，且降水集中于夏季，冬季降水较少。冬雨型：冬雨较多，且降水集中

3、于冬季，夏季降水较少。第三步，以水定型。判断降水的季节分配类型。最冷月气温t（℃）降水季节分配t＞15热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候0＜t＜15亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候t＜0温带季风气候温带大陆性气候【课上学习案】一、预习检查（教师检查与学生互查相结合，5分钟）二、试卷学情分析1.考查重点：（1）直接描述某地(种)气候类型的特征；（2）是分析造成某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；（3）是比较两地气候特征的差异。但无论是哪一种类型，一定要注意从气温和降水两个角度考虑。2.存在的问题：（1）基础知识掌握不扎

4、实，识记的内容没记住，更不会用；（2）从数据图表中获取信息的能力不强，特别是变式图表容易犯思维定式错误；（3）气候用语表述不当。如“高温多雨”一词在应用时要注明是“终年”高温多雨，还是“夏季”高温多雨。（4）气候类型名称不准。如“温带海洋性气候”误写成“温带海洋气候”。（5）口语化。如“全年温和湿润”答成“夏天不热，冬天不冷，下雨不多也不少”等。3.正答率和得分率低的试题：正答率高的试题有：客观题：一（5）、一（9）、一（14）、一（15）、一（20）、一（23）、一（27）、一（30）。主观题：二（3）、二（5），正答率在65%以上。正答

5、率低的试题有：客观题：一（2）、一（6）、一（10）、一（11）、一（18）、一（25）、一（26）、主观题：二（2）、二（6），正答率在35%以下。三、试题精讲题号主要错因讲评侧重点出错率在65%以上的题一（2）基础知识掌握不扎实，识记的内容没记住强调基础知识的重要性，指导学生记忆方法，如类比记忆和对比记忆相结合。一（6）热带季风和热带草原气候易混淆梳理易混淆的知识点。一（10）从数据图表中获取信息的能力不强，特别是变式图表容易犯思维定式错误；指导读图表的方法，加强同类题型的训练。一（11）图表数据信息量大，分析难度大指导读图表的方法，加

6、强同类题型的训练。得分率低或有不足的题一（18）基础知识掌握不扎实，识记的内容没记住，综合思维能力差强调基础知识的重要性，指导学生记忆方法，如类比记忆和对比记忆相结合，帮助学生梳理思路。一（25）一（26）知识迁移和应用能力差，对非地带性气候特征不会用已学过知识解释，相应训练不到位。对学生进行学法指导，梳理思路，总结方法。二（2）二（6）分析问题的能力差，气候用语使用不恰当，口语化严重，表述啰嗦，抓不住关键词，不规范。对学生答题，书写给予规范指导。四、纠错巩固训练一、气温年变化曲线和降水柱状图判读例1　我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“

7、1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知(　　)A．甲地年平均气温较乙地低B．乙地降水较甲地丰沛C．丙地是高原山地气候D．甲地属温带季风气候【反思归纳】1．判定气候类型所属的半球的依据：6、7、8月份气温较高说明是____半球，12、1、2月气温较高说明是____半球。2．气温年变化曲线的弯曲程度与气温年较差的关系：整条曲线的弯曲状况反映了全年气温变化的幅度，弯曲越大，说明各月气温变化越______，气温年较差______。3．分析降水分配状况的方法：观察各月降水柱的长度，结合各月对应的气温与月份，可判定所属的降雨类型(即

8、________型、________型、________型和________型)，进而确定气候类型。计算各月降水柱高度之和，可知__________数值。二、点状折线图例2下图为