2019-2020年高二上学期期中调研政治（必修）试卷含答案

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1、2019-2020年高二上学期期中调研政治（必修）试卷含答案注意事项：1．作答第Ⅰ卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号写在答题卡和答卷的密封线内，请将考试证号正确填涂在答题卡上。2．第Ⅰ卷答案必须用2B铅笔填涂在答题卡上，在其他位置答题一律无效。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。第Ⅰ卷（客观题70分）一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。（本部分共30小题，每小题2分，共60分)1．人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。这种观点体现了A．世界

2、观决定方法论         B．世界观是人自发形成的C．方法论指导世界观      D．哲学是系统化的世界观2．哲学家库恩说：“特别在公认的危机时期，科学家们必须转向哲学分析，作为揭开他们领域中的谜的工具。”此观点表明A．哲学与具体科学具有一致性B．具体科学推动着哲学的发展C．哲学是具体科学发展的基础D．哲学对具体科学有指导作用3.哲学的基本问题是A．物质和意识的辩证关系的问题B．唯物主义和唯心主义的问题C．意识是否能够反映物质的问题D．思维和存在的关系问题4．我国东汉时期的王充认为：“人，物也；物，亦物也，物死不为鬼，人死何故独能为鬼？”这个观点属于_________的观点。

3、A．唯物主义B．唯心主义C．唯物辩证法D．形而上学5．物质的“客观实在性”是指A．世界上万事万物的总和　　　　　B．一切有形的物体C．万事万物共同的属性和本质特征D．高山、河流等自然事物6．古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏入同一条河流。”这句话说明了A．人是相对运动和绝对静止的统一B．任何事物都是人与自然的统一C．物质与意识是辩证统一的D．整个世界是运动和静止的统一7．“世界那么大，我想去看看”、“怪我咯？”等网络用语的流行表明A．物质决定意识B．意识随着主观实际的变化而变化C．意识有能动性D．意识对人类社会发展起促进作用8.某学校论坛中流行着一句话“上学时，铃声是紧迫的

4、；放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的。”这说明A．意识是自然界长期发展的产物B．意识是客观存在的主观映象C．意识对个人的活动起决定作用D．意识活动是大脑特有的机能9．xx年，全国各省（区、市）气象部门将形成人工影响天气，改善空气质量的能力。这表明A．自然规律有时不起作用B．人可以把握规律、改造规律C．规律可以被认识和利用D．规律是普遍的、可以改变的10．“树欲静而风不止”这句话反映了A．客观事物不以人的意志为转移B．物质是运动的存在方式C．自然界有自己的起源和发展史D．世界的统一性在于运动11．从意识的起源来看，意识是A．物质世界长期发展的产物B．人类社会发展的产物C．客

5、观存在的主观映象D．人脑对客观存在的反映12．一位身体每况愈下的病人说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。故事中蕴含的哲理是A．精神的力量可以派生出物质的力量B．意识对人体生理活动具有调控作用C.实践活动可以割断不利于人的联系D．意识对改造客观世界具有指导作用13．对大多数食品而言，越新鲜，其营养价值越高。但对海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”却意味着可能存在导致食物中毒的隐患。这说明A．真理与谬误没有明显区别B．真理是具体的、有条件的C．真理是绝对的、无条件的D．真理性的认识是不存在

6、的14．在全球能源压力越来越大的今天，应用超导技术降低能耗，已成为许多科学家研究的新课题。这主要说明A．实践是认识的动力B．认识世界是实践的最终目的C．实践是认识的来源D．科学研究是获得认识的唯一途径15．美国科学家于xx年3月首次直接探测到宇宙大爆炸第一波震荡即原始引力波。这一重大发现“揭示了一些最根本的问题，即我们为什么存在，宇宙是如何开始的”。这表明A．人们可以探求到终极真理B．只有尚未认识而没有不可认识之物C．认识是检验真理的唯一标准D．人能够能动地认识世界和改造世界16．实践之所以能够检验认识是否正确，是因为A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践处在主观和

7、客观的交汇点上D．实践是认识的目的和归宿17．某校化学兴趣小组通过实验，研究出“水火可以相容”：在玻璃杯中盛大半杯水，在水中放入十几颗氯酸钾晶体，再放入几小粒黄磷，接着滴入几滴浓硫酸，这时水中就有火光发生。这说明①联系并不都是客观的②实践是认识的唯一来源③联系具有多样性④认识是实践的目的和归宿A．③④B．①②C．②③D．①④18．“xx年，运气最好的星座是双鱼座。”这一观点违背了联系的A．客观性B．多样性C．普遍性D．主观性19．xx年9月18日，教育部发布《关于实施卓越教师培养