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时间:2019-11-11
《2019-2020年高考历史二轮复习专题测试题-古今中外文化教育思想与制度》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考历史二轮复习专题测试题-古今中外文化教育思想与制度(60分钟完卷,总分100分)一.选择题(每个3分,共20小题60分)中国古代史有着丰富的教育思想与教育实践活动。据此回答1—8题:1.台湾的教师节是孔子的生日(9月28日)这一天,这么定的可能依据是A.子曰“仁者,爱人”B.子曰“己所不欲,勿施于人”C.子曰“巧言令色,鲜矣仁”D.子曰“学而不思则罔,思而不学则殆”2.孔子说:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”这表明孔子提倡A.启发诱导B.学习与思考相结合C.择优而教D.因材施教3.2007年9月28日上午,以“同祭先师,共享和谐”为主题的祭孔大典在山
2、东曲阜隆重举行,“国人不可不知的五句《论语》经典”征集活动结果也同时公布。五句《论语》经典不包括A.己所不欲,勿施于人B.德不孤,必有邻C.民为贵,君为轻D.礼之用,和为贵4.开皇十八年(公元598年)诏曰“京官五品以上、总管、剌史,以志行修谨、清平干济二科举人”。这说明A.隋朝科举制度正式形成B.隋文帝采用分科考试的方式选拔官员C.隋朝科举制度已经较为完善D.隋朝参加科举的官员身份很低5.美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科举考试却是惊人地大公无私每当国势鼎盛,科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是A.科举制度体现了
3、公平竞争的精神 B.科举制度背离了传统的伦理道德C.科举制度扩大了封建统治的基础 D.科举制度实现了封建国家的兴盛6.登上大雁塔,依稀可见塔壁上有题刻的字迹,这就是著名的“雁塔题名”。据载唐中期以后“进士题名,自‘神龙’之后,过关宴后,率皆期集于慈恩塔下题名”。据图中信息,下列叙述不正确的是A.雁塔题名是新科进士的荣誉B.进士科最受唐朝人重视C.唐代科举考试进士科难D.唐朝时开始设进士科7.“连中三元”一词来源于中国古代的科举考试制度。这里的三元指A.秀才、举人、进士B.状元、榜眼、探花C.解元、会元、状元D.乡试、会试、殿试8.“朝为田舍郎,暮登天子堂”,作为一种相对公平的官员选拔制
4、度,明清时期科举制却日益失去其积极作用,根本原因在于A.封建专制制度日益腐朽没落B.资本主义萌芽出现并发展C.封建社会的经济基础趋于解体D.文化专制压制了知识分子中国近现代史教育思想与制度的变革,也是中国社会近代化的缩影。据此回答9—15题:9.世纪之交,中国许多著名大学、中学纷纷举行“百年校庆”活动。一百年前,“教育救国”、“实业救国”、“政治救国”等合流形成“救国热潮”。当时,“救国”成为中国社会关键词的外来诱因是A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.抗日战争D.中日甲午战争10.17世纪上半期,早期民主启蒙思想家李贽否定孔子是“天生圣人”;19世纪末,康有为则把孔子奉为变革的先师;新文化运
5、动中陈独秀等人提出要“打倒孔家店”。这三种观点在本质上A.是自相矛盾的B.都具有反封建的进步意义C.都反映了资本主义萌芽发展的要求D.李贽进步、康有为反动、陈独秀偏激11.最早提出在中国兴办新式学堂的政治派别或个人是A.洋务派B.林则徐C.洪仁玕D.康有为12.“伦敦12月27日讯:从上海发出的消息称,大清国政府已决定效仿日本,选拔年轻学子送往英美等国接受西式教育。”(引自《帝国的回忆》)这则消息应最早出现于A.鸦片战争期间B.洋务运动时期C.辛亥革命时期D.二次革命时期13.洋务运动时期,福州船政学堂开设的主要科目有数学、物理、化学、天文学、地质学、画法等。同时,课外要读《圣谕广训》、《孝
6、经》,兼习策论。这反映了船政学堂的主要教学内容是A.西方思想文化B.近代西方科学技术C.中国传统经典D.人文科学14.按照戊戌变法法令,下列哪一项表述不完全符合其文化教育方面的规定?A.开办京师大学堂和中小学堂B.废除科举制,改试策论C.设立译书局、报馆和学会D.派人出国留学、游历15.下列哪个选项较适合王安石变法和戊戌变法在教育改革方面的共同点①为改革造舆论并培养人才②着眼点在改变中国的社会制度③改革当时的学校教育制度④特别注意培养精通实务的人才A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④世界近现代史上,重视科技和教育是各国共同的强国之路。据此回答16—20题:16.下列哪一项不属于拿破仑在教
7、育方面的贡献A.重视教育立法B.建立公立中学和法兰西大学C.保护科技人才D.重视科学研究和技术教育17.明治维新中最有远见的改革措施是A.改革落后制度,建立新的体制 B.大力改革,发展资本主义经济C.实行征兵制,建立新式军队D.大力发展教育,培养建设人才18.德国纳粹党“二十五点纲领”中第四点说:“只有本民族同志才能成为公民,不分职业如何,凡是有日耳曼血缘的人才能成为本民族同志。”该材料体现了A.爱国主义倾
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