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时间:2019-11-11
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1、2019-2020年高二上学期教学质量监测三(语文答案)1【答案】C(“反对传统”错,第3段结尾“国学作为传统思想的结晶”就说明国学并不反对传统。)2【答案】C(A项略去了原文第一段第2行“也不仅仅是为了存亡继绝”中的修饰语“仅仅”一词,曲解了原意。B项信息区在原文第2段第一行。“救亡国存”只是它出现的时代背景,不是它出现的动机。D项混淆条件与结果,国学浴火重生,才能给人类贡献自己的智慧。)3【答案】B(无中生有,于文无据。)4.D(纠:检举)5.D(连词,表顺承。译为。就”、“然后”等。A①介词,译
2、为“用”、“拿”;②连词,表目的。译为“来”。B①介词,译为“跟”、“同”;②动词,译为“结交”、“交好”。C①介词。译为“比”;②介词,译为“对于”。)6.A(③是开山修路,④是构筑堡垒来对付山胡,⑥是说洪之不清廉,贪污受贿)7.c(李洪之被赐死是因为他残暴和贪污,是咎由自取,不能反映官场黑暗)8.(1)将领们都想发兵进攻,李洪之却对山胡开诚布公,听凭他们各自重新恢复正常的生计,胡人就投降了。 (2)李洪之率领几十名人马到他们的聚居地,安抚他们的妻儿,询问他们生活中的疾苦,接着就发给他们钱物。9.(
3、1)答:“落魄”写潦倒不得志,“独立”“晚风”写其寂寞孤苦的晚年,“书斋”“啸”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性。刻画了一位狂放不羁、落魄潦倒的诗人形象。(2)答:“明珠”用比喻手法,表面上是比喻所画的“葡萄”,实际上喻指诗人自己的才识。这句诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。10.答案:(1)两朝开济老臣心(2)长使英雄泪满襟(3)楼船夜雪瓜洲渡(4)只今惟有鹧鸪飞(5)花自飘零水自流(6)处江湖之远则忧其君。文学类文本:11、BE(A项,原文中说“时常有人前来观赏”,并非“旅游胜地”;C项,村民
4、骄傲是因为省城老贾“是个当官的人物”,并非是给他们救济粮、救济款;D项“意识到”“贸然插嘴是不妥的”与原文不符)12、(1)第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们;(2)第二次出现,说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变,和几年前一样,孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。13、(1)淳朴善良,省城老贾“犯了错误”,村人还是处处照顾他;(2)有自豪感,但有时有些盲目,因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲,山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩;(3)自主意识薄弱
5、,常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济款、救济粮。14、观点一:作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说,遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉,这样的处理可以产生出人意料的艺术效果;②从主题上说,“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有助于小说思想内蕴的表达;③从时代上说,这样处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神,有现实意义。观点二:作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说,遗璞村人世世代代视为宝物的东西,被一群年轻人轻易地炸掉,不合情理,违背了生活的逻辑;②从叙事上
6、看,炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来,缺乏艺术上的逻辑性;③从现实讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。实用类文本:11答案:AC12.从衣着切入,话题简单轻松,易于打破初次见面时的尴尬、冷场;由谈穿中山服到谈教授穿西服,自然地引出本次访谈的核心话题——教授,为谈话垫下了很好的氛围;显示出了大牌主持杨澜采访提问的高明之处。13.北洋时期的教授收入高,社会地位高;五十年代,教授地位高,收入是普通市民的10倍;文革的时候,做教授成了一件倒霉的事;现在的教授因教育投入不足和学术职
7、称泛滥而贬值了。14.可围绕季羡林卓越的贡献、谦逊而耿直的性格、对社会的高度关注等谈论,也可结合当下学术界的一些不良风气进行评价。言之成理即可。15.D16.B(A.十室九空:形容因灾祸、战乱或横征暴敛而使得百姓大量死亡或流亡的惨象。用在此处,与语境不合。B箭在弦上:比喻事情已经到了不得不做或话已到了不得不说的时候。C妙手丹青:指技艺高超的画师。本句误用为画作。D不知所云:不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。)17.D(A成分残缺,“面临水源、食物、燃料”后残缺了“的缺乏”之类的词语。B搭配不当,“能
8、否”和“怀疑”不能对应。C“缩短一倍”不对,表降低、减少不能用倍数。)18.D(通读这组句子,大致可判断是述说服用或注射冬眠灵的副作用,可排除⑥④②,再稍作审视,⑥④②是说正常剂量下的情形,接下去说超剂量下的情形,可排除①⑤,则说补救措施,③为最后一层。)19.参考示例:(1)如果社会是一座舞台,那么人生就是那舞台上上演的戏剧:喜剧,让你体会到人生的乐趣;悲剧,让你感受到人生的悲伤。(2)如果岁月是一条河,那么人生就是河流上的船:顺流,你可以观赏两岸的风
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