2019-2020年高二上学期周练（11.11）生物试题 含答案

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1、2019-2020年高二上学期周练（11.11）生物试题含答案一、选择题1．下图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，可使突触后膜的膜外正电位更高。有关甘氨酸的叙述中正确的是（）A．使下一个神经元兴奋或抑制B．甘氨酸通过自由扩散被释放到突触间隙C．使突触后神经元抑制D．甘氨酸不属于神经递质2．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）A．下丘脑具有内分泌功能B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌3．人体内多种激素之间表现为协同作用，下列是

2、某同学所作的归纳，其中错误的是（）A．①B．②C．③D．④4．寒冷的冬天，同学们早晨走出家门，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是（）A．甲状腺激素分泌减少，减少机体能量需求B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩D．通过神经调节减少汗腺分泌5．抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（）①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞④抗体与相应的抗原特异性结合⑤B细胞接受抗原

3、刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体A．①②④⑤B．①②③④C．①③⑤④D．②③④⑤6．下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑C．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，从而使血糖升高D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递7．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应

4、关系合理的是A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中糖原水解为葡萄糖D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢8．α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是A．肌肉松弛、肌肉僵直B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛D．肌肉僵直、肌肉僵直9．下图为中枢神经元之间的一种连接方

5、式，图中①、②、③表示神经元。下列叙述错误的是（）A．图中共有突触7个，完整神经元3个B．在A处给一个适宜的刺激，兴奋可沿着3条途径传到B处C．A处给一个适宜的刺激，其中耗时最长的一条途径经过5个突触D．图中①②③有的可能为抑制性神经元，也可能是兴奋性神经元10．如图甲表示神经元的部分模式图，乙表示突触的局部模式图。，有关叙述错误的是（）A．兴奋在反射弧中传导是单向的，其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①②传递B．若给图甲箭头处施加一强刺激，则电位计会偏转两次C．突触小泡内的神经递质释放到突触间隙中的方式是主动运输，需要线粒体提供能量D．往突触

6、间隙注入递质水解酶抑制剂，突触后膜会持续兴奋或持续抑制11．下图表示三个神经元及其联系．其中“—○—＜”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是A．与感受器相连的部位是A和C，图中共有3个完整的突触B．在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动一定不会产生影响D．在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强12．在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部

7、分反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（）A．感受器B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器D．效应器13．PM2．5是指大气中直径小于或等于2μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2．5己成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2．5的推测不合理的是A．PM2．5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境B．PM2．5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常C．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会

8、导致血浆呈酸性D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层14．激素、二氧化碳都可对动物生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点