高校图书馆数字化建设状况分析【开题报告】

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1、开题报告高校图书馆数字化建设状况分析一、立论依据1.研究意义、预期目标研究意义：随着世界信息技术的发展，图书馆作为获取信息重要手段，它的数字化、电子化和网络化已成为不可阻挡的趋势，从而孕育了数字图书馆的诞生，目前多数高校图书馆已经进入自动化阶段。由于传统图书馆的服务存在物理空间和时间上的局限性，它已远远不能满足人们对信息知识的迫切需求。因此，高校图书馆走数字化建设的道路，向新型的、现代化的数字图书馆方向发展成为了必然趋势。各高校图书馆在数字资源服务体系的建立和完善过程中，投入了大量的人力、物力，用

2、于购买各种数据库并且建立属于图书馆自己的网站，向读者提供馆藏资源检索、全文数据镜像、电子书刊、网络数据库、自建数据库和虚拟参考咨询等服务，满足多方面的信息需求，实现信息的资源共享。然而，高校图书馆数字化建设还处于一个由传统图书馆向数字化图书馆转变的发展阶段，思路、内容等还存在一定的问题，表现为图书馆数字化缺少整体规划，缺乏全局性的文献信息资源，馆藏特色的数据库不多，数据重复录入等，这给以后的数据转库和共享留下了隐患。还有一些技术设备不能满足人们日益发展的需要，技术性人才缺乏，资金投入不足等等问题都

3、是高校图书馆在向数字化方向转变不得不正视的问题。预期目标：本论文将通过详细的实地调研，调研宁波高教园南区的一些图书馆数字化建设情况以及应用情况，并分析这些图书馆在数字化建设中存在的问题，针对这些存在的问题进行分析说明，得出问题的原因所在，并且通过进一步的分析提出一些针对性的意见。高教园区的图书馆可以根据各自存在的问题进行相应的改进，更好的为师生服务。2.国内外研究现状作为高校的文献情报中心---高校图书馆，是为教学和科研服务的学术性机构，是高校办学的一大支柱。要克服传统图书馆的服务手段带来的局限性

4、，充分发挥高校图书馆的作用，需要高校抓住机遇，力求变革，加大数字化建设，合理利用信息资源，通过改善服务环境，才能更好地为广大师生的教学科研服务。当前，如何加快数字化改造，主动跨入数字化时代，更好地为教学与科研服务，是高校图书馆面临的一项紧迫任务(李春芝，2009)[1]。5国外数字图书馆处在不断的探索之中，没有既定的法则，没有既定的模式，人们往往从自身的学科背景认识、研究和建设数字图书馆。B.Sloan指出，数字图书馆的构成必须考虑人(用户和服务提供者)的作用，技术和信息资源本身不能构成数字图书馆

5、(ElainePeterson，2001)[2]。目前世界上数字图书馆研究和发展的方式大致有以下四种：技术研究型、国家图书馆示范型、大学图书馆计划和提供数字图书馆开发软件产品。在这四种发展方式中，美国都有涉及。例如第一种类型，美国自然科学基金项目资助六个大学图书馆对数字图书馆各种技术的研究；在国家图书馆方面，以美国国会图书馆为代表，制定了数字图书馆建设计划；在软件产品开发方面，以IBM公司为代表，研究开发数字图书馆软件产品，提供给图书馆使用(李叶强，2008)[3]。1949年9月，美国国家科学基

6、金会、国家宇航局和国防部高级研究署正式决定投资2400万美元，在斯坦福大学、密执安大学、伊利诺伊大学、加利福尼亚大学等6所大学进行数字图书馆的分项研究；美国国会图书馆实施“美国记忆”和“数字图书馆”计划，完成500万件历史馆藏的数字化转换(丛淑丽，2003)[4]。从上面ElainePeterson、李叶强等人的研究中可以看出，发达国家早已投入力量研究数字图书馆，而且各方面的研究已经日趋成熟和完善，其中最具有代表性的是美国对数字图书馆建设所投入的资金、技术。他们的研究对我国数字图书馆的建设带来了很

7、多有益的启示。我国以文献资源的开发利用为重点而建设的“中国图书馆信息网络”(ChinaLibrary-InformationNetwork)工程，为我国数字图书馆的建设与发展奠定了良好的基础。虽然我国数字图书馆研究起步较晚，但随着近两年图书馆界国际交流与合作的增加与扩大，已有不少图书馆和科研机构着手进行相关试验和提出相关计划(李叶强，2008)[3]。经过多年的努力，我国数字图书馆的建设现状也已初具规模，主要表现为：①资源类型多样②涉及学科广③服务方式多样化④服务内容多样化(任正丽，2008)[5

8、]。但与国外数字图书馆建设状况相比，我国还有很大的差距。在建设过程中往往面临着资金有限、数字化建设缓慢、输数字化信息的网络技术落后、数字化知识信息总量不足种类太少、人才缺乏等问题(白万英，2006)[6]。对于资金问题：数字图书馆建设是一个庞大、系统、长期的工程，硬件设备和软件资源的购置、网络布线工程、人员培训、数字化资源的更新、馆藏文献的数字化转换等等，都需要充足的经费作后盾，但经费不足时困扰高校图书馆发展的老大难问题(李明子，2009)[7]。对于人才的问题：5由于数字化的教学