24散文诗讲课用

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1、散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》学习目标：1、了解作者及作者的主要作品；学习以物喻人的写法；2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；3、体验人间挚爱亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。一、文学常识泰戈尔（印度）又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。泰戈尔：（

2、1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。匿（nì）笑：偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。衍（yăn）生字词二、朗读读出感情读出重音停顿恰当读准字音美读悟情—美读指导(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。美读悟情☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温

3、馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?金色花——泰戈尔你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜

4、得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（

5、要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？初读知情这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。*文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？妈妈我做祷告读书去牛棚散发香气投影在书页上变回孩子求妈妈讲故事时间早上中午黄昏爱合作探究1、我为什么想像自己变成一朵金色花？2、我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?3、我和妈妈各是什么性格?议一议1、我为什么想像自己变成一朵金色花？因为我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱议一议２、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐……议

6、一议３、我和妈妈各是什么性格?我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲的孩子！妈妈是一个慈爱的母亲！品味语言“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”答：妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句话读出妈妈惊喜的语气答：孩子撒起了娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。我也敢想：妈妈，假如我变成了______仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：仿写延情请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的

7、爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。