2019-2020年高中生物DNA分子的结构和复制教案一旧人教必修2

《2019-2020年高中生物DNA分子的结构和复制教案一旧人教必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中生物DNA分子的结构和复制教案一旧人教必修2●教材分析1.本小节主要讲述了DNA分子的结构和DNA分子的复制两部分内容。关于DNA分子的结构，由于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础，因此在本小节教材的后半部分，联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础，因此是本节教材的教学重点。2.本小节内容与其他章节的联系：（1）与《组成生物体

2、的化合物》中核酸知识有关；（2）与《细胞增殖》一节知识相联系；（3）与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。●教学目标知识目标识记：DNA分子基本单位的化学组成。理解：（1）DNA分子的结构特点；（2）DNA分子的复制过程和复制意义。能力目标1.培养观察能力、分析理解能力：通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。2.培养创造性思维的能力：通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。情感目标1.养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神。2.通过DNA的结构和复制的学习，探索生物界丰富多彩

3、的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲望。从小树立敢于攀登、勇于拼搏的精神。●重点·落实方案重点1.DNA分子的结构。2.DNA分子的复制。落实方案1.使用挂图、模型进行直观教学。2.用多媒体课件显示DNA分子复制的动态过程，让学生充分理解边解螺旋边复制。●难点·突破策略难点1.DNA分子的结构特点。2.DNA分子的复制过程。突破策略教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点，用多媒体课件显示DNA分子的复制过程，从而让学生理解复制的模板、原料等条件，以及复制的意义。●教具准备DNA分子的结构模型、DNA分子的

4、结构和复制挂图、DNA分子复制的多媒体课件、投影仪。●学法指导教会学生学会理论联系实际的学习方法，具体办法是：在学生自学教材的基础上，在教师的指导下，从DNA的基本组成单位开始，按照一定的方式先形成脱氧核苷酸长链，而后再通过一定的方式构成DNA分子的平面结构及空间结构，加深学生对教材DNA分子结构特点理论知识的理解掌握。●课时安排2课时，讲授1课时，实验1课时。第一课时●教学过程［导课］1.“肺炎双球菌转化实验”“噬菌体侵染细菌实验”的实验结论说明了什么？说明：DNA是遗传物质。亲代性状之所以在子代能够表现，就是子代从亲代得到了一套完整的DNA

5、分子。2.DNA分子为什么具有遗传的作用呢？这需要从DNA分子的结构和复制功能谈起。（出题：二　DNA分子的结构和复制）［教学目标达成］1.DNA分子的结构（1）介绍DNA分子双螺旋结构模型的提出。（简介沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型的过程。）（2）阅读关于DNA分子化学组成的教材内容。（3）投影显示四种脱氧核苷酸的化学结构简式。并设问：①构成DNA分子的基本单位有几种？是什么？②DNA分子的基本单位是如何构成DNA分子的？DNA分子的基本单位：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸。四种脱氧核苷酸（

6、很多个）聚合成脱氧核苷酸长链。沃森、克里克认为，在DNA的立体结构中，由两条多脱氧核苷酸长链，按反向平行方式盘旋成规则的双螺旋结构。（4）请学生用自己准备的材料用具（按“制作DNA双螺旋结构模型”的实验要求），按实验指导提供的方法步骤，完成“DNA双螺旋结构模型”的制作。①学生动手完成制作前，一定要提示学生如下三个问题。a.组成DNA分子的基本单位是什么？它由哪几种物质组成？这几种物质之间是在什么部位相互连接？b.在DNA分子中，每个脱氧核苷酸之间是在什么部位相互连接成长链的？c.DNA分子两条链的方向是怎样的？它们之间的碱基是怎样连接的？DN

7、A的立体构型是怎样的？②在学生制作过程中，教师要在学生中间巡回指导，及时纠正学生出现的错误，使学生能够按时顺利完成模型制作。学生可能出现的错误：如磷酸、脱氧核糖、含氮碱基的连接部位，配对的碱基种类，配对碱基间的氢键数目等。③在学生制作完成后，组织学生讨论如下问题：a.作为遗传物质，应该储存有大量的遗传信息。DNA只含4种脱氧核苷酸，它是怎样储存足够量的遗传信息的？b.作为遗传物质，应该有独特的结构特点。那么，通过制作模型，你发现了DNA分子哪些独特的结构特点？c.生物体的多样性和特异性是如何由DNA分子从分子水平上被决定的？通过讨论，以上问题基

8、本可以圆满解决。教师可在学生讨论、回答的基础上，总结归纳如下：a.组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是，碱基对的排列却是千变万化的。在生物体内，一个