2019-2020年高中生物 第四讲 免疫调节学案 苏教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第四讲免疫调节学案苏教版必修3主要考点梳理一、人体免疫的三道防线第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中的溶菌物质与吞噬细胞第三道防线：细胞免疫与体液免疫体液免疫细胞免疫二、免疫系统的组成三、免疫失调金题精讲题一：大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于()A.特异性免疫能力减弱B.非特异性免疫能力减弱C.体液大量损失D.营养物质得不到及时补充题二：下列属于特异性免疫的一组是()A.白细胞的吞噬作用和接种卡介苗B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用C.患过麻疹的人不再患麻疹和注射百

2、日咳针后不再患百日咳D.溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸题三：甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是()A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏题四：下列关于免疫调节的叙述错误的是()A.

3、神经调节和体液调节都与机体免疫有关B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力题五：回答有关免疫问题。(1)抗原的化学成分多为___________。当______细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的_____细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_____反应而脱落，这是_______细胞所起的作用。(3)下图表示将抗原注射兔体内后抗体产

4、生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线____；表示对抗原X的抗体产生量是曲线_______，其特点是_________，这是因为初次免疫反应时产生的______细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线_____。课后拓展练习题一：下列免疫细胞中，不能进一步分化的是(　　)A．T细胞 B．B细胞C．记忆细胞D．吞噬细胞题二：人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并消除。这种免疫是(　　)A．先天具有的

5、B．后天获得的C．针对某种抗原的D．通过抗体起作用的题三：目前我国有1.2亿人是乙型肝炎病毒携带者，乙肝患者约有1600万。根据所学知识，回答有关乙肝的问题。(1)人体产生乙肝病毒抗体的细胞是________，能够产生上述细胞的细胞是______。(2)乙肝病毒寄生在人体的细胞中，人体免疫系统可通过细胞免疫消灭乙肝病毒，即通过________细胞使________细胞裂解死亡而使病毒失去寄生的基础。(3)上世纪六十年代初，美国遗传学家布卢姆伯格偶然从一位澳大利亚血友病患者血液中发现一种抗原，命名为“澳大利亚抗原”简称“澳抗”

6、，后证明其为乙肝病毒的衣壳，因此获得了1977年的诺贝尔生理学或医学奖。“澳抗”的来源可能是乙肝病毒入侵肝细胞时________的蛋白质外壳颗粒或被乙肝病毒入侵的肝细胞裂解后________的蛋白颗粒。第4讲免疫调节金题精讲题一：B题二：C题三：B题四：B题五：(1)蛋白质或糖蛋白B淋巴浆(效应B)；(2)排异(排斥)T淋巴；(3)CB第二次免疫应答反应快而强记忆BD课后拓展练习题一：D题二：A题三：(1)浆细胞　B淋巴细胞和记忆B(淋巴)细胞(2)效应T　宿主(或靶)(3)留在细胞外　未组装(或过剩)