2019-2020年高中历史专题一古代中国的政治制度第1节中国早期政治制度的特点学案人民版必修1

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1、2019-2020年高中历史专题一古代中国的政治制度第1节中国早期政治制度的特点学案人民版必修1一、课时目标1、了解早期国家的产生，理解“家天下”制度出现的意义。(课本第一子目)2、识记西周推行分封制的目的、内容和作用。（课本第二子目）3、理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。（课本第三子目）4、认识中国早期政治制度的特点。（课前提示二）二、学生自学并交流展示1、通过阅读教材，概括每段段落大意，并写出关键词（课前必须完成）①夏商政治形式：②●西周的分封制：③●西周的宗法制：2、通过认真读书完成如下问题(同学之间可交流)①和适应西周时期统治的需要，维护了政治的稳定。②中

2、国早期政治制度的特点：A:B:C:③禅让制：（自己通过字典查阅）：④商代政治的突出特点是什么？A:B:⑤a什么是分封制,分封制的目的是什么？b如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？c分封制的作用有哪些？d分封制有哪些不足？⑥一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？你认为这种做法合不合理，如果是现在，刚才的遗产案又怎样判？宗法制下，因为出生的不同决定了不同的命运，这是不公平的，所以也有人试

3、图改变命运，你知道后来的历史上有哪些例子吗？(仔细阅读宗法制回答)⑦理解宗法制和分封制的关系，试着用语言表述三、自主学习和交流未解决的问题，你有什么新问题？四、典型题例]1、《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这清楚地告诉我们：A、分封只封同姓贵族B、分封完全凭靠血缘C、从天子到各宗均由嫡长子继承D、分封主要是以血缘亲属关系为基础2、下图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A、分封制B、宗法制C、王位世袭制D、礼乐制五、课后训练]1、“禹铸九鼎”“禹开九州”是上古时候的传说，它们实际上反映了A、禅让制的结束 B、商王朝的发展 C

4、、西周的强盛 D、夏朝的建立2、下列关于王位世袭制的叙述正确的是A、由夏禹开创B、“家天下”取代“公天下”C、只传子D、世袭王位主要依据才能3、夏商时期，国家大事都通过占卜的方式来决定，这反映了A、用迷信来欺骗人民B、王权高度集中C、王权与神权结合D、相权过大4、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的A.财产B．地域C．信仰D．血缘5、“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是：A、王位世袭制B、宗法制C、分封制D、礼乐制度6、儒家

5、经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了A、王位世袭制B、宗法制C、分封制D、专制主义中央集权制7、公元前782年，幽王宫涅继位，宠幸褒姐。“褒拟不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒拟乃人笑。”这段材料不能表明A．幽王荒淫无道B．分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务C．西周末年诸侯势力强大D．分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令8、《史记．楚世家》记载：(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问

6、鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎!楚国折钩之喙(折掉戟的钩尖)，足以为九鼎。”王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。上述材料所体现的历史信息不包括A．周王室完全失去约束诸侯的权利B．兼并战争使分封制遭破坏C．诸侯王公开挑战周王室的权威 D．诸侯王的势力已超过周王室9、依据西周的政治制度，周王与诸侯之间具有①君臣关系②大宗与小宗的关系③等级从属关系④兄终弟及的关系A．①③B．②④C．①③④D．①②③10、周天子年老了，膝下有4个儿女：大儿子（二夫人所生）；二儿子（大夫人所生）；老三是大夫人所生的女儿；小儿子（大夫人之子）。几个子女都想争

7、王位，请问（1）王位该传给谁，为什么？（2）简述该制度的主要特点和作用。（3）这一制度对今天的中国社会有何影响？【知识衔接】问题一：　嫡长子继承制是宗法制的最大特点，试结合所学知识全面把握宗法制的主要特点。提示(1)以嫡长子继承制为核心，大宗、小宗有相对性。(2)血缘纽带与政治关系相结合，“国”和“家”紧密结合。(3)西周政权与族权密切结合，大宗和小宗既是家族关系，又是政治隶属关系。(4)形成森严的社会等级。问题二：　通过太庙和祠堂等建筑的出现