2019-2020年高中历史专题三《近代中国的民主革命》（1）导学案人民版必修1

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1、2019-2020年高中历史专题三《近代中国的民主革命》（1）导学案人民版必修1课标：了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。学习目标1、知识与技能：了解、掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛。2、过程与方法：通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用

2、辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。3、情感态度与价值观：通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。学习重点：太平天国运动兴起的背景和原因、《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和评价。学习难点：太平天国运动失败的原因以及出现的新特点、《天朝田亩制度》和《资政新篇》两者的比较。课前预习使用说明与学法指导：1、

3、本课主要讲述近代太平天国运动的历史背景、过程及深远影响。2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。3、完成预习自测题目。4、限时20分钟独立完成。教材助读一、从金田起义到定都天京1、鸦片战争后，清政府沉重的捐税和地主的盘剥与，使各地群众的反抗斗争风起云涌。2、洪秀全受西方基督教的影响，创立了组织，以此号召和发动人民群众进行反清斗争。1851年初，标志着太平天国运动的兴起；，初步奠定了太平天国政权的基础。1853年3月，太

4、平天国定都天京，建立了与清政府对峙的革命政权。3、太平天国进行了、和天京三次突围战役，达到了军事上的时期。二、《天朝田亩制度》1、目的：满足农民得到的愿望。2、内容：（1）按“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，平分。（2）每户留足口粮，其余归国库。3、评价（1）进步性：是太平天国的纲领性文件，反映了农民要求获得的强烈愿望，是几千年来农民反斗争的思想结晶。（2）局限性：它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。三、《资政新篇》1859年，为振兴太平天国，提出了《》，这是先进的中国人最早提出的带有色彩的社会改革方案，集中反

5、映了当时中国人向寻找真理和探索道路的迫切愿望。四、从天京变乱到天京陷落1、“”和率军出走，严重削弱了太平天国的实力，成为其由盛转衰的转折点。2、第二次鸦片战争后，清政府开始同外国侵略者，共同镇压太平天国。3、1864年，，在中外反动势力的联合绞杀下，太平天国运动失败。4、太平天国运动的失败，说明农民阶级作为的代表，缺乏科学理论的指导，承担不起的责任。预习自测1．太平天国运动初步建立政权的标志是（）A．拜上帝会的创立B．金田起义C．永安建制D．定都天京2．下列有关《天朝田亩制度》的表述，不正确的是（）A．以解决土地问题为中心B．最终得到了广泛的

6、推行C．是农民反封建斗争的思想结晶D．提出废除封建地主阶级土地所有3．太平天国运动中，最能反映时代潮流的是（）A．创立拜上帝会B．颁布《天朝田亩制度》C．永安建制D．颁布《资政新篇》4.“流血的伤口不流泪，举起的杆子不下跪。攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯！何以成败论英雄，浩浩乾坤立丰碑！”与上述《太平天国》电视剧主题歌主旨相左的是(　)A．北伐西征、天京突围　　B．“无处不均匀”、天京事变C．冲击纲常、打击侵略D．重振朝政、保卫天京我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探

7、究情景导入播放电视连续剧《太平天国》主题曲。这首歌悲壮而又豪情万丈。深切道出了近代中国民主革命之先声——太平天国运动不屈不挠的斗争精神。这场运动坚持了14年，最终功败垂成。不过，正如歌中所述：“何以成败论英雄，浩浩乾坤立丰碑。”这节课我们一起来了解这段历史。学始于疑1、《天朝田亩制度》和《资政新篇》有怎样的历史地位？2、分析太平天国运动失败的原因及教训？学习建议：请用5分钟时间认真思考这些问题，第一，明确太平天国运动的历史进程；第二，分析天朝田亩制度》和《资政新篇》的革命性和局限性。质疑探究一、《天朝田亩制度》和《资政新篇》【互动探究】阅读下

8、列材料材料一凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分……凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处……有田同耕，有饭同食，