2019-2020学年高一历史10月月考试题(含解析) (IV)

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1、2019-2020学年高一历史10月月考试题(含解析)(IV)1.《春秋左传》载：“王后无适，则择立长。年钧以德，德钧以卜。”（无适：没有嫡子。钧：均等）这段记载反映出A.宗法制下都是按年龄大小来确定继承人B.春秋时期只能靠占卜来解决继承问题C.古代宗法制有一套相对完整的实施办法D.贤德是宗法制下确立继承人的首要依据【答案】C【解析】材料大意是，王后如果没有嫡子，就选择立年长的；如果年龄相当，那就选择品德修养高的；品德修养也相当的话，那就用占卜来决定.这说明古代宗法制有一套相对完整的实施办法.故C项正

2、确。宗法制的核心是嫡长子继承制，A项错误；BD两项均与材料信息不符。2.宁波天一阁是我国现存最古老的私人藏书楼。1984年离乡多年的世界船王包玉刚回到宁波访问，在天一阁看到了馆藏的《包氏家谱》，意外发现自己是包拯的第29代嫡孙。这段材料反映的是中国古代的A.禅让制B.分封制C.宗法制D.郡县制【答案】C【解析】试题分析：家谱是一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，是中国特有的文化遗产。根据所学，家谱是根据血缘关系编撰而成，体现的是中国的宗法制原则，故答案为C项。其他三项不符合

3、题意，排除ABD项。点睛：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力的制度，是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。宗法制按照父系血缘关系的亲疏，确立严格的大宗、小宗关系，通过规定宗族内严格的等级制度，以此确定在国家权力分配中的地位，避免因权力分配不均和继承问题导致统治阶级内部的斗争，从而起到“定纷止争”的作用。因此，在西周宗法制下，大宗与小宗之间的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。宗法制的实行，有利于凝聚亲族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起，同时也强化了以大宗

4、为代表的贵族特权地位，以得到加强分封制形成的统治秩序的目的。3.“君王自命‘天子’，君主驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’。”这段材料所表达的主旨是A.君权神授，皇位世袭B.君父同伦，家国同构C.专制主义，中央集权D.男尊女卑，君父一体【答案】B【解析】材料“君统不辍，由其嫡长子自然承袭”反映的是宗法制度。“父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，是全国子民的严父”反映出父为“家君”，君王为“国父

5、”，体现家国同构，故B表述正确。“父母官”的称谓并未体现“皇位世袭”，且A项仅从君王位置上表述，不符合题干材料主旨，排除A；C项中中央与地方关系及强干弱枝在材料中未体现，故排除C；D项中男尊女卑在材料中未明确体现，不符合材料主旨，故排除D。4.在分析刘邦与项羽胜负的原因时，刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”；项羽“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。这反映出A.分封制符合秦汉历史发展趋势B.分封制平衡了中央与地方关系C.分封仍是当时重要的政治

6、观念D.稳固统治须满足部将利益【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料信息主要涉及刘邦注重安抚降者而项羽不注重奖励战胜有功者，并未涉及分封制符合秦汉历史发展趋势，且该说法有误，故A项错误；材料无法体现分封制平衡了中央与地方关系，且分封制是导致春秋战国礼崩乐坏的重要原因，平衡说法有误，故B项错误；据材料“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”和“战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可知分封仍是当时重要的政治观念，故C项正确；材料信息主要涉及刘邦

7、注重安抚降者而项羽不注重奖励战胜有功者，并不能说明稳固统治须依靠满足部将利益，故D项错误。考点：古代中国的政治制度·中国早期的政治制度·分封制的影响【名师点睛】分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封，周王确立了天下共主的地位；西周形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的贵族等级序列。在分封制下，受封的诸侯具有很大的独立性。西周后期，诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制遭到破坏。春秋时期，诸侯争霸，分封制逐渐瓦解；战国时期，各国推行变法，分封制开始被废除；秦朝统一后即全面被郡县制所代替。从汉至清一

8、直存在分封。在封建社会，分封是皇权的体现之一，但所封诸侯王在封地内大多没有政治、经济、军事统治权。5.东海县博物馆于1993年从尹湾六号汉墓发掘出土的《集簿》载：（公元前13年）前后的东海郡“县、邑、侯国卅八：县十八，国十八，邑二”。其中所载“县、邑、侯国卅八”和《汉书·地理志》东海郡完全吻合，它虽然只有短短的650余字，却包括了数十个项目的综合统计，此段材料所提供的信息说明A.封国仍是朝廷的严重威胁B.《集簿》对研究西汉地方行政制度无学术价值C.当时仍