2019-2020年九年级政治全册 第二单元 第四课 第三框 实施科教兴国的发展战略导学案（答案不全） 新人教版

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1、2019-2020年九年级政治全册第二单元第四课第三框实施科教兴国的发展战略导学案（答案不全）新人教版【学习目标】了解我国科技现状的特点；理解科学技术是第一生产力；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义；引导学生培养创新意识，提高创新能力。【学法指导】1、结合学习目标和导学案，自学课本内容，用笔在课本标记重点。并独立完成《自主学习》内容。将预习中不能解决的问题标识出来。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助组员高效完成任务。【自主学习】完成《学法大视野》44页

2、的课前预习部分【合作探究】采用小组合作的方式开展学习，先在组内讨论、探究，然后再共同分享，各小组相互补充，不能解决的问题再由老师组织共同探讨。一、学习第一目：科学技术是第一生产力1、认真阅读下列材料，思考问题材料一：嫦娥飞天xx年10月24日我国首颗绕月探测卫星嫦娥一号从西昌卫星发射中心发射升空；11月26日，“嫦娥一号”拍摄的首幅月球表面图像传回，这标志着我国首次月球探测工程取得圆满成功。“嫦娥飞天”，是继人造地球卫星、载人航天飞行取得成功之后，我国航天事业发展的又一座里程碑，标志着我国已经进入世界具有深空探测

3、能力的国家行列。材料二：我们与发达国家的时间差在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10－15年；在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、法等国相差12年以上；在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德相差至少10年以上；问：上述材料体现了我国科技现状有何特点？答：在某些尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起了坚实的基础，在一些重要领域已走向世界前列，但是从整体上看，我国科技创新能力不强，整体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，仍然面临发达国家在经济和科技方

4、面占优势的压力。2、【“三次科技革命”中代表性的国家】英国抓住第一次产业革命的机会，一跃成为当时的世界工厂。美国抓住第二次科技革命的机会，大力发展电力、钢铁工业，赶超英国，一跃成为世界头号强国。在第三次科技革命的浪潮中，印度大力发展软件产业，目前软件出口仅次于美国，居世界第二位。再如爱尔兰，抓住信息技术带来的机遇，使爱尔兰从欧洲经济落后的农牧业国家，变成了欧洲经济增长最快、失业率最低的国家。以上材料说明了什么？（用一句话来概括）答：科学技术是第一生产力。二、学习第二目：百年大计教育为本1、出示材料：材料一：高级技

5、工在我们国家的人数是8400万，占总人口的4％，美国的比例是40％。德国接近50%。材料二：xx年我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，仅相当于日本、加拿大、欧盟等主要西方发达国家和地区20年前的水平。 人均受教育年限成人文盲率高等教育毛入学率发达国家12年1%50%中国8.5年6.72%22%提问：材料体现了我国哪些方面的不足？答：我国的教育与发达国家相比差距明显，全民族科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足。人力资源处于劣势地位。2、出示素材：从国与国之间的比较来看，1960～1975年间教育经费的增

6、长，法国为3倍，联邦德国为6倍，日本为10倍，结果是教育经费增长与经济增长成正比。教育经费增长快的国家也是战后经济发展快的国家。　联合国教科文组织关于国家文盲率与人均国民生产总值的统计表明，1958年，世界文盲率为27.7%，人均国民生产总值为2557美元；发达国家文盲率为21%，人均国民生产总值为8324美元。问：上述素材说明什么？答：教育的重要地位和作用:当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。3、出谋划策：人

7、口+教育=丰富的资源人口—教育=沉重的压力对一个13亿多人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家，靠什么来实现社会主义现代化的宏伟目标呢？请你从上面的等式中找到答案！答：把经济建设（中心）转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。4、观点辨析：在处理教育与经济的关系问题上，有两

8、种不同的观点：观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。你如何看待这两种观点？请说明理由。教师解析：观点一是片面的，只看到了经济建设重要性的一面。观点二有道理，他考虑到各方面的发展，意识到了教育的重要性。在当今世界，科学技术已经成为第一生产力，国际竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争，