2019-2020年九年级政治全册 第二单元《第三课腾飞的东方巨龙和第四课全民共同致富》教案 鲁教版

《2019-2020年九年级政治全册 第二单元《第三课腾飞的东方巨龙和第四课全民共同致富》教案 鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级政治全册第二单元《第三课腾飞的东方巨龙和第四课全民共同致富》教案鲁教版【教学目标】1、进一步增强爱党、爱国、爱社会主义的情感；增强全民致富观念、民主政治意识和民族团结精神。2、进一步提高认识国家大政方针的能力，提高分析问题、解决问题的能力。3、进一步认清改革开放以来共和国发生的巨变，懂得我国现阶段的基本经济制度和分配制度，认识共同富裕的原则。【教学内容分析】本单元是引导学生认识国情，爱我中华的开篇性生活主题单元，它以热爱社会主义祖国、热爱中国共产党为教育主题。围绕这一主题，本单元设置了“腾飞的

2、东方巨龙”、“全民共同致富”和“人民当家作主”三个专题，通过教学引导学生了解改革开放以来我国发生的巨大变化，了解我国现阶段的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，了解我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度等内容，体会中国特色社会主义制度的优越性，体会党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证，从而激发学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的感情。【教学设计思路】本课主要围绕“腾飞的东方巨龙”和“全民共同致富”两个方面展开复习。具体通过“好题再现，自主复习——师生合

3、作，知识梳理——热点链接，拓展升华——实战演练，能力提升——学后反思，积累收获”五环节实施课堂教学，主要引导学生掌握本专题的知识点，形成知识网络，并能运用本专题的知识点解决问题。同时结合社会热点和实战演练，拓展学生视野，培养学生关注社会生活，解决实际问题的能力，帮助学生掌握解题思路，使学生掌握一定的解题技巧。【教学方法与策略】1、学习方法：本课教学设计通过自主学习、小组合作交流学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。2、教学方法：在教学过程中，运用多媒体教学手段，坚

4、持以学生为主体，教师为主导的原则，采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。【课前准备】1、学生准备：自主预习,搜集与本课相关的时政热点材料。2、教师准备研读课标和教材，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。【教学过程】环节一：好题再现，自主复习（xx浙江台州）中共十七届六中全会提出要“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业”。阅读材料，回答问题。材料一： 材料二：小柏留学归来，引进国外先进的技术、设备和管理经验，投资创办了文化产业公司，培养了一支高素质的国际

5、化创意开发设计团队，注重传统文化和现代科技相结合；公司产品出口欧美和日本市场，并着手在欧美及日本设立子公司，实行本土化战略。目前公司从业人员600余人，年利润超过15亿元，年税收1.7亿多元，创造了骄人的业绩。（1）结合材料一分析我国为什么要加快发展文化产业？（3分） （2）小柏的文化产业公司属于什么经济成分？材料二反映了这种经济成分有什么作用？（4分） （3）结合材料二请你谈谈小柏公司成功的原因。（4分）学生自主思考回答。教师提问：（1）这道中考试题主要考查哪些知识？（2）你还记得哪些相关知识？教师在学生回答的基础上

6、，引出复习专题：九年级思想品德第二单元《五星红旗我为你骄傲》中的第三课和第四课。（设计意图：通过好题再现的方式，让学生回顾中考试题主要考查的知识点，进行自主的复习，既能为学生营造出中考复习的氛围，激发学生复习的热情，又能引导学生明确本节课复习的重点。）环节二：师生合作，知识梳理活动一：自主复习阅读课本34-52页内容，让学生自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。多媒体展示：自主复习，重要知识点回顾1、百姓生活大变迁的现象，请从衣食住用行各举一例？发生变化的原因？P352、综合国力中的决定性因素是什么？P37

7、3、中国共产党能成为领导中国特色社会主义的领导核心的原因是什么？P414、“三个代表”重要思想指的是什么?P415、指引当代中国发展进步的旗帜是什么？中国特色社会主义的理论体系主要包括什么？P426、中国共产党是如何践行“三个代表”重要思想的？举例说明。7、我国现阶段的基本经济制度是什么？P458、公有制经济和非公有制经济包括哪些？P459、公有制经济和非公有制经济的地位和作用P45P4710、我国现阶段的基本经济制度是由什么决定的P4611、社会主义的根本任务和根本目的是什么？P4812、判断和衡量各方面工作得失的标

8、准是什么？P4813、我国现阶段的分配制度是什么？P5014、我国现阶段的分配制度是由什么决定的15、分配制度的原则是什么？16、实行这样的分配制度的好处是什么？P5017、共同富裕是如何实现的？P51（设计意图：作为复习课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况。）活动二：小组