2019-2020年九年级政治全册 2.3.3 统一的多民族国家教案 新人教版

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1、2019-2020年九年级政治全册2.3.3统一的多民族国家教案新人教版我说课的题目是《统一的多民族国家》。下面我从教材分析、教法和学法分析、教学程序分析三个方面谈谈我对本节课的理解与设计。一、教材分析：1、说课内容：统一的多民族国家。2、教学内容的地位和意义：课程标准要求学生知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业，共同维护国家稳定和民族团结。因此，本课内容是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。3、教学目标：【情感态度与价值观目标】（１）

2、通过学习，使学生增强关心和参与国家政治生活的自觉性，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务；（２）认识到“一国两制”方针对祖国统一大业的完成起着重要的作用，增强学生的爱国主义情感。【知识目标】（１）知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；（２）理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；（３）理解“一国两制”的含义和意义。【能力目标】（１）在获得有关我国民族国情知识的过程中，通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得

3、出正确结论的能力；（２）在理解“一国两制”的含义和意义的过程中，通过情境教学法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法；（３）通过本课的学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力。4、本课的重点和难点：【重点】我国处理民族关系的基本原则；【难点】“一国两制”方针的意义。说明：随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。处理好民族关系，对我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义，因此把我国处理民族关系的基本原则定为本课的

4、重点；在这几年的教学中学生虽然知道什么是“一国两制”，但是对“一国两制”的深刻意义理解的不够透彻，因此定为难点。二、教法和学法分析：思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，使学生能够在具体的情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，从而形成科学正确的观点。因此，本课教学选择的教学方法主要是：（1）情境教学法；（2）讨论法；（3）讲授法。教学实践告诉我们，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，以情境为中心的学习环境的生动性和丰富性，可以

5、帮助学生利用这种认知工具和信息资源来完成学习，主动实现意义建构（即能力目标）。例如：“五十六个民族是一家”是用Flash歌曲《爱我中华》引课；“实现祖国和平统一”是用视频资料《乡愁》把学生带到忧国忧民的愁绪之中；最后用Flash歌曲《回家》表达海峡两岸人民的共同心愿。此外还采用讨论法和讲授法。探究始于问题，有了问题，才会思考，才会引发学生的讨论，才会有师生共同探究的过程。当遇到重难点问题需要突破时，就采用讲授法帮助学生理解和内化知识。教学方法贯穿本课教学内容的始终，因此本课的教学流程是：创设情境——发现提出问题—

6、—合作探究——归纳提升——拓展延伸。以多媒体情境创设为契机，以问题为纽带，以学生合作探究为主要学习方式，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化，从而拉近学生与社会的距离，培养学生归纳提升、拓展延伸的学习能力，增强社会责任感。在学法指导上：主要采用自主学习、合作学习、探究学习的方法。自主学习是要指导学生课前进行有效的预习，发现疑难问题，从而掌握学习的主动权；合作学习和探究学习主要是通过课堂上小组合作，结合情境和社会生活提出问题并分析问题，同时在教师的指导下对重难点问题进行探究，提出解决问题的方法。三、教学程序分析：

7、本课教学内容共有三个目题，从以下四个环节来进行分析，它们是层层深入来凸现重难点的。（一）情境激趣，引入课题——五十六个民族是一家1、情境引课：多媒体播放Flash歌曲《爱我中华》。使学生在歌声中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。2、交流分享：让学生相互交流自己课前收集准备的相关资料，选出3—5个学生上台交流，要求其他学生认真倾听。猜猜看（播放视频资料《回族歌舞》）：你知道这反映了哪一个民族的特点？因为我们是宁夏回族自治区，每个班级中都会有一些回族学生，所以最好是请回族学生介绍一下这个民族

8、的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等。然后再请其他学生选一个自己感兴趣的民族，介绍它的相关资料。【设计意图】让学生在活动中体验知识，是《课程标准》提倡的学习方式，学生对丰富多彩的民族文化有很大的兴趣，因此，这一环节的设置，使学生在感受—分享—发现的过程中，轻松地步入本课的学习；同时学会收集整理信息和处理信息。（二）挑战重点，合作探究——共同浇灌民族团结之花全班学生分为4—5个