2019-2020年九年级政治全册 2.3.3 统一的多民族国家教学设计 新人教版

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1、2019-2020年九年级政治全册2.3.3统一的多民族国家教学设计新人教版【教学目标】情感态度与价值观：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感.能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。【教学重难点】教学重点：处理好民族关系和民族原则教学难点：维护民族团结【教学方法】讲

2、授法，情景法，探究法，合作学习法【教学过程】导入新课：观看视频：《五十六个民族是一家》导入新课【设计意图】吸引学生，让学生知道我们的民族。新课学习：活动一：小调查选一个你所比较熟悉的民族，介绍一下它的风俗习惯，传统习俗，文化瑰宝等。【设计意图】考查和丰富学生有关少数民族的知识，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力，开拓学生的视野。活动二：知识问答下面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族？少数民族分布最多的省份是哪个吗？人口最多的少数民族？【设计意图】考察学生对少数民族了解，进一步加深学生对少数民族特点的认识。活动三：看图填空中国政区地图和国家对少数民族的政策。【设计意图】联系我国有关

3、地理知识，以非常形象直观的行政区划图让学生知道到我国是统一的多民族国家，对少数民族地区实行民族区域自治制度。活动四：探究感悟视频习近平主席讲话和图片民族团结一家亲等认识我国对民族地区的原则。【设计意图】通过视频等了解民族原则，让学生能形象的感受到我国对少数民族的原则，加深学生的识记能力和运用能力活动五：读图究理世界上建设难度最大的青藏铁路建成通车，坚持实施西部大开发战略。思考：从上述图表，你能总结出我国是按照什么原则来处理民族关系的吗？【设计意图】通过列举我国对少数民族地区的七种具体措施，让学生理解到我国处理民族关系的原则——民族平等、团结和共同繁荣活动六：明理践行展现自我，列举少

4、数民族的先进人物。维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。作为青少年学生，我们能为民族的团结做些什么呢？【设计意图】通过学生列举少数民族的先进人物，让学生认识少数民族也是我们国家不可缺少的一部分，提高学生进一步了解少数民族。让学生把这一课所学到的民族关系的原则落实到行动上，为和谐的民族关系、和谐的社会做出应有的努力。自觉做到三个尊重：尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的风俗习惯；尊重各民族的语言文字。尊敬的各位领导<和>老师：上午好！我说课的题目是人教版教材九年级全一册的第二单元第三课的第三框题《统一的多民族国家》。我主要从教学资源、学习目标、教学重难点、教学方法和学生

5、学法、教学过程和板书设计共六个方面来说。一、说教学资源根据新课程理念，教材只是教学资源之一，教师、学生本人的经历和知识、网络媒体上的各种资源、图片、影视资料、文物、遗址等等，都可成为我们的教学资源。所以，我从以下三方面来说教学资源：1、教材分析人教版教材九年级全一册的第二单元第三课的第三框题《统一的多民族国家》，本框主要讲述我国民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。本框题共分三个部分即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，教材从这一逻辑出发，本框把民族团结、祖国统一

6、两个内容统一起来讲。本框内容无论在本课还是整个第二单元，都有着重要地位。通过的学习，有利于让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；有利于让学生理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，从而增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。因此，本课内容是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容2.学情分析九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对社会主义现代化建设的一些问题开始关注。本框内容学生在地理、历史课程中已经有一定知识基础，比如学生在八年级上学期地理第一章第三课《多民族的大家庭》中掌握了我国民族的相关知识，在七、八年级历史教材中也讲到了

7、台湾的相关历史知识等。甚至还有的学生通过影视、文学作品对本框内容有一定了解。但缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。特别是对“和平统一一国两制”的祖国统一方针缺乏理论上的深刻、全面的把握。3．其他资源可作为本框教学的资源还有图片、网络资源、影视作品、文学作品等，我充分利用这些资源，同教材一起，进行教学。二、说教学目标根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下的三维教学尊敬的各位领导<和>老师：上午好！我说课的题目是人教版教材九