资源描述：
《福建省石狮市八年级生物下册 21.3人类的起源与进化导学案（新版）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21.3人类的起源与进化【学习目标】1、对比观察人与类人猿的特征,说出人与黑猩猩的相似之处。2、说出各阶段人类的主要特征,说出人种的类型与分布。3、确立劳动创造了人的思想,养成热爱劳动的思想情感。【知识点概括图】类人猿与人有极为相似的特征：形态、表情、结构、行为（有共同的祖先）类人猿祖先（树栖）人类的起直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志人类祖先（地面生活）源与进化人类进化历程：南方古猿能人直立人智人现代人可划分为4个人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人【使用说明与学法指导】预习课本P20-26，认识人类的主要特征，人与黑猩猩的相似之处，完成导学案。预习案知识点一:比较
2、人类与类人猿的特征 阅读课文上半部分,观察其中的各幅图片,回答下列问题。1.四个现代类人猿:猩猩, ,黑猩猩, 。 2.类人猿与人类在外部形态、 和 等方面有相似的特征。 知识点二:猿向人的过渡 仔细阅读课文内容,回答下列问题。1.人类的祖先是 ,过着 生活,但由于造山运动和气候的剧烈变化,使它们有两个方向的变化,一些森林古猿继续 中;另一些则成群的 。 2. 是人类祖先与猿的分界标志,在进化过程中原始人类由 生活到 生活。 知识点三:人类进化阶段 仔细阅读课文内容,回答问题。1.人类进化的历程分为 、 、 和 等阶段。 知识点四:人种1.由于
3、不同的分布区域,所以人类进化成了 、 、 和 4个人种。 2.人类祖先制造使用工具进行劳动,既是 的手段,也是 的重要因素,所以从这个角度讲, 创造了人类本身,也选择了人类本身。探究案1、与类人猿的不同特征是怎样形成的? 3.请阅读教材,找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。(1)南方古猿的特征是什么? (2)能人或早期猿人的特征是什么? (3)直立人的特征是什么? (4)智人的特征是什么?【针对性练习】1、科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（）A、骨骼与现代人相似B、能够两足直立行走C、
4、脑容量比森林古猿发达D、能够使用工具2、下列所有灵长类动物都有的重要特征是（）A、两眼在脸部前方，与脸部成一平面B、拇指与其他四指分离，能抓握C、四肢关节灵活，能围绕臀部或肩部大幅度转动导学案装订线D、能够两足直立行走3、在下列动物中，不属于类人猿的是（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猕猴D、长臂猿4、我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于（）A、南方古猿和能人B、直立人和智人C、能人和直立人D、智人和能人5、在人类的进化过程中，下列最先发展的是（）A、使用工具B、两足行走C、大脑发达D、使用语言22.1生物的分类【学习目标】1、知道生物命名的要求。2、根据一定的特征对生
5、物进行分类。3、说出生物分类的各级单位,培养自己的辨别意识。【知识点概括图】概念：根据生物的某些特征将其分门别类。分类依据：生物性状的差异程度和亲缘关系的远近生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本的分类单位）分类生物检索表双名法：属名、种名、命名者姓名生物五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界【使用说明与学法指导】预习课本P28-35，根据一定的特征对生物进行分类，知道生物命名的要求，完成导学案。预习案知识点一:分类方法 阅读课文内容,并观察“犬的分类等级”图。1.以生物性状 和亲缘关系 为依据,可以对生物进行分类。 2.生物学家把现存生物进
6、行分类,分类单位依次是 、 、 、 、 、 、 、7个等级, 是生物分类的基本单位。 3.在生物的7级分类单位中,最大的等级是 ,最小的等级是 。 知识点二:认识编写检索表 在检索表中,将 分为对立两类,具有 的生物归为一类,与该性状特征 的生物归为另一类,特征 的两类性状相对排列,然后,在每个类别中再寻找另外一个特征,继续往下分类。 知识点三:生物的命名1.生物命名的意义:为了避免 ,便于 和开发利用。 2.双名法是于 年,瑞典科学家 创立的。 3.双名法规定,生物命名第一个词是 ,第二个词是 ,并且还规定了双名法书写方式为属名第一个字母
7、 ,其余字母都要 。 知识点四:生物五界分类系统普遍采用的五界系统把生物分为:动物界、 界、 界、 界和原核生物界。探究案1.阅读课文内容,观察“犬的分类等级”图,回答下面的问题。(1)在各级分类表中,所包含的生物种类最多和最少的是什么? (2)仔细观察每级单位中的生物,总结它们的共同特征,其生物共同特征最多的是什么单位?共同特征最少的是什么单位? (3)如果我们想了解某动物的主要特征,但是我们又拿不到该动物,那么我们应该取什么样的动物进行研究,比较接近于
