2019-2020年高中生物 第一章 植物生命活动的调节本章测试3 浙科版必修3

《2019-2020年高中生物 第一章 植物生命活动的调节本章测试3 浙科版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中生物第一章植物生命活动的调节本章测试3浙科版必修3一、选择题(共60分)1．把一花盆如图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？(　　)解析：旋转过程中，斜面上的花盆所受力的合力为向心力，对根的生长的影响体现为离心力。重力对根部生长的影响是无法克服的，因此，根部生长的方向应为合力方向，由于水平方向的力与重力相等，故合力刚好与斜面垂直。答案应选A。答案：A2．根据所学知识判断，下

2、列说法错误的是(　　)A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤解析：本题考查生长素的系列实验。①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥直立生长，A、D项正确。B项可根据向光性的外因——单侧光、内因——尖端的有无等设置①②③④⑤⑥进行对照。C项应设置④⑤进行对照探究植物胚芽鞘的感光部位。答案：C3．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　　

3、)A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变后的遗传效应，而非抑制剂诱发引起的突变，即在使用抑制剂前就已发生了突变。答案：D4．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是(　　)解析：如同胚芽鞘的向光性产生的原因一样

4、，在一定范围内，胚芽鞘两侧生长素含量相差越大，则弯曲程度也越大。因此，琼脂块上胚芽鞘尖端数量越多，则放置琼脂块一侧的胚芽鞘生长速度越快，弯曲程度也越大。答案：A5．如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是(　　)A．b、c点对应的均是促进根生长的浓度B．a点是促进根生长的浓度C．c点对应的是抑制根生长的浓度D．a、d点所示生长素的浓度是相同的解析：本题主要考查了生长素作用的两重性。根据图中所示，a点和d点是表示此时生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，a点和d点之间表示此时的生长素浓度促进植物的生长，d点之后的生长素浓度抑制植物的生长。答案：A6．

5、下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图没有提供的信息是(　　)A．生长素对3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的浓度促进芽、茎的生长，抑制根的生长D．幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感解析：本题没有涉及到幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感性问题，在根、芽、茎中都有幼嫩细胞和成熟细胞。答案：D7．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，

6、此时，幼苗的生长情况是(　　)A，根水平生长，茎向上弯曲B，根水平生长，茎向下弯曲C，根向下弯曲，茎向上弯曲D，根向下弯曲，茎向下弯曲解析：此题为识图题，但图形是书上没有的，变换方式考查学生的识图理解能力。结合文字和图形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照，而实际上光源随暗室同步缓慢匀速旋转，是一个单侧光，玉米幼苗的根因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同。所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光(

7、下方)弯曲生长。同理植物的根不受重力的影响而自然水平生长。所以答案B正确。答案：B8．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图所示)；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化(　　)A．甲含有生长素，乙不含有生长素B．乙含有生长素，甲不含有生长素C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素解析：在图中，把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端，过一段时间，生长素就运输到下面的接受块甲中。但若把这一段胚芽鞘倒过来，把形态学的下端向上，做同

8、样的实验，