2019-2020年高中历史 专题五 第二课 人民教育事业的发展导学案人民版必修3

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1、2019-2020年高中历史专题五第二课人民教育事业的发展导学案人民版必修3课标要求了解中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。学习目标(1)知识与能力：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。　　认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。(2)过程与方法：通过设计“三代人的教育”访谈活动中的访谈问题，了解设计访谈活动的初步方法。(3)情感、态度与价值观：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。教学重点新中国初

2、期及改革开放时期社会主义教育方针的确立；新时期“依法治教”及教育发展成就。教学难点科教兴国与现代化建设之间的关系。教学课时1课时课前预习一、社会教育的兴办（建国初期的教育）（一）背景1新中国的成立。2新政权刚建立并不稳固，要彻底改造旧中国教育的双半性质，为社会主义建设服务。3《》规定：新中国的文化教育是文化教育。（二）具体措施及作用1确立新型的社会主义教育制度。（1）改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。收回教育主权。(2)向开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高教育水平，建立人民教育。作用：顺利完

3、成了从的转变，确立了社会主义的新型教育制度。2制定人民教育方针。①毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（人民教育的指导方针）作用：此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。②刘少奇倡导“”。（全日制的学校和半工半读的学校）作用：为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导。(三)成就：初步形成比较完整的。奠定了共和国的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。二、新

4、中国教育的浩劫（文革时期的教育）（一）原因：“文化大革命”开始后，很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。（二）表现：1、70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可以上大学，导致大学下降。2、“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。三、教育事业的蓬勃发展（一）原因：“文革”结束后，刚复出就自告奋勇抓教育。（二）措施：1、恢复高考制度：充分肯定

5、新中国前17年的教育工作，在教育战线全面拨乱反正，整顿教学秩序，恢复中断十年的，组织编写新教材，倡导尊师重教。2、科教兴国”发展战略：年，国家提出科教兴国战略。在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应优先发展的思想，国家制定了一系列政策方针，把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，大量增加教育投入，实行“科教兴国”发展战略。3、教育改革：20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。⑴、是普及青少年教育、提高人口素质、培养合格公民的重要手段。1986年，全国人

6、大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任；目前我国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲两大战略目标。⑵、对中等教育，实行普通教育与职业教育并举；⑶、高等教育也有了很大发展，增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。使用说明与学法指导1、认真阅读教材，规范完成导学案内容。2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记,并填写到后面“我的疑问”处，以备课

7、上集体讨论、突破。教材助读理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。当代的国际国内形势也决定这一点。国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。教育具有基础性的地位。国内：我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。而劳动力的素质较低，知识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移的依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能自立于世界民族之林。预习自测1.规定新中国的文化教育是民族的、科学的、

8、大众的文化教育方针的是（）A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《关于改革学制的决定》C.1954年《中华人民共和国宪法》D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》2.倡导“两种教育制度”的是（）A.毛泽东B.刘少奇C.周恩来D.邓小平3.中国比较完整的国民教育体系初步形成是在（）A.1956年B.1965年C.1978年D.1990年4.建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是