2019-2020年高三一诊模拟试题 生物

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1、2019-2020年高三一诊模拟试题生物一．选择题（每小题只有一个选项符合题目要求，每小题6分，共7个小题）1．结核杆菌是结核病的病原体，下列有关结核病的叙述正确的是（）A．结核杆菌所需要的能量主要来自线粒体B．结核杆菌细胞内核酸分子的碱基组成是嘌呤之和等于嘧啶之和C．患者体内接触靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是浆细胞D．结核杆菌抗药性个体的数量增加主要是抗生素选择的结果2．下图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（）A．⑤与⑥的基因相同，而细胞内的mRNA不完全相同B．细胞的衰老和死亡一定

2、会导致人体的衰老和死亡C．⑤内细胞核中遗传信息的流动方向为：D．与①相比，②的表面积与体积的比增大，与外界环境进行物质交换的能力增强3．下列关于甲、乙、丙三幅图说法错误的是（）A．甲图表示温度对绿色植物代谢的影响，光照相同时间，约在26℃条件下植物积累的有机物量最多B．甲图表示温度对绿色植物代谢的影响，温度为20℃时，每天光照10小时，植物不能生长C．若乙图表示种子萌发过程中有关植物激素的变化情况，据图可知赤霉素与细胞分裂素对种子的萌发有促进作用，而脱落酸会抑制种子的萌发D．若丙图表示老鼠种群数量增长曲线，若在d点之后通过硬化地面、将生活垃圾无害化处理等措施将使K下降4.甲图为细胞有

3、氧呼吸过程示意图；乙图为了研究光合作用，研究人员通过一定方法将菠菜叶磨碎，分离出全部叶绿体和残留的细胞质，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照。下列有关分析正确的是（）[这里离心为什么能分出细胞质/细胞质基质A.甲图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳B.甲图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATPC.乙图能发生细胞呼吸过程的试管有AD.乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D5．下面I图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，II图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像，有关两图的描述错误的是（）A．I图中BC段形成的

4、原因是发生了DNA分子复制，DE段形成的原因着丝点分裂B．II图中丙和丁细胞处于I图中的CD段C．II图中具有同源染色体的是甲、乙和丙细胞，乙细胞中的①和②组成1个染色体组，①和④是1对同源染色体，甲细胞中有4个染色体组D．II图中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的M为X染色体，则N是常染色体，若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因一定是发生了基因突变6．关于高中生物教材实验的描述，正确的是（）A．用花生子叶做脂肪的鉴定，需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴B．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，装片制作的步骤是解离、染色，漂洗、制片C．可以用重铬酸钾溶液来检测酵母菌培养

5、液中二氧化碳的产生量D．探究温度对酶活性影响的实验，底物可以用过氧化氢7．经调查，某生态系统的食物链中共有三个营养级的生物，分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后变化成如图乙所示，下列叙述正确的是（）A．X、Y、Z可以称之为群落B．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势C．变化前后该群落的物种丰富度没有发生变化D．Z营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象没有选择性的结果第Ⅱ卷主观题（48分）二．简答题8.（12分）下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌

6、的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是。（2）当体内缺乏碘元素时，将导致激素C的合成，碘元素进人甲状腺细胞的运输方式是。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会，这是由于激素A、B的含量所致。这种生理过程是由共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是。这是一种调节机制。9．（12分）如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kJ/(m2．a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题：⑴．图l中第二、三营养

7、级之间的能量传递效率约为______%（保留一位小数）。⑵．如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的，则现有生物群落是________演替而成。⑶．图2所示食物网中，植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是_____________________；兔和人的种间关系是_________________；鼠疫杆菌与人的种间关系是_________。⑷．通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响________（填“大于”、“小于”或