2019-2020年高中历史 5.2 人民教育事业的发展教案 人民版必修3

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1、2019-2020年高中历史5.2人民教育事业的发展教案人民版必修3【课标要求】了解人民教育事业发展的史实，理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。一教学目标1.知识与能力了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。2.过程与方法理清人民教育事业发展的大致线索，通过三个阶段的对比、中外的对比，体悟教育对现代化建设事业的重要意义。通过论文及“三代人的教育”访谈活动，提高理论与实践相结合的能力。3.情感态度与价值观通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。认识“科教兴国”战略的重要

2、性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。二教学重难点教学重点：理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义教学难点：设计访谈活动方案。三教学过程设计教学环节教学内容师生活动预设导入从“不同时期能否读得起书”的讨论中切入。师生共同讨论、体悟。吸引学生注意；激发学生兴趣；尽快融入新知出示课题“国运兴衰，系于教育”——人民教育事业的发展设问：请同学解释“国运兴衰，系于教育”的意思。学生思考回答。学生明确本课学习主要话题，并能对此作出初步解释。了解教育发展整体趋势出示新中国教育历史发展趋势图。设问：请同学浏览课文三目标题，并展示对发展趋势的概括。宏观把

3、握历史概念。明确阶段发展基本特征和重要时间概念。1．理清时代背景，了解教育方针变化的根本原因。了解大背景，推断新轨迹。奠基篇”从新中国的国家性质推断出教育发展方向将可能发生怎样的变化，埋下伏笔。2．教育方针。了解新中国成立之后教育方针出台的缘由及史实。3．措施：以扫盲教育为该阶段的学习重点。4．成果（1）出示历史资料和历史图片，并观察课文相关图片。（2）出示1949—1964年半文盲、文盲人数占总人口比例数据图。（3）出示联合国教科文组织阐述扫盲教育意义的材料。引导学生从教育对象的变化，逐步推理出教育方针、人才培养方向的变化，而不

4、是将现成的答案告知学生。从建国初年的教育水平极其低下的现状，引导学生分析“指导思想”的科学性，发展教育举措的合理性。设问：解读历史资料，并观察两张反映扫盲教育的历史图片，从中你能提炼出扫盲教育的哪些信息？设问：这张数据图说明了什么？师生对话。设计问题，让学生设身处地体会历史、感悟历史。学生明确扫盲教育的特定历史环境。以此具体事例引导学生：考察历史必须关注时代性，不能以今人的眼光来苛求历史时代。锻炼学生阅读历史材料提炼有效信息的能力。引导学生认识扫盲教育的社会价值。5．影响。引导学生掌握归纳意义、影响的“一般公式”，避免死记硬背。学

5、会提炼、归纳，活学历史。过渡正当中国教育渐入佳境之时，风云突破，急转直下。挫折1．背景。了解“文革”的大背景（以阶级斗争为纲）2．“文革”对教育事业的冲击。了解“文革”对教育的直接破坏和混乱。3．“文革”中的“教育革命”。了解“文革”中对教育制度的错误“改革”。4．危害。分析“文革”时期的指导思想，理解此时期教育惨遭破坏的原因与必然性。引导学生观察和了解历史图片的内容，通过对话认识“教育革命”时期广大青年学生失去受教育的权利的悲惨命运。引导学生理解教育是一门科学，不能违背规律蛮干。感受“教育革命”对知识、教育的摧残。反省并进一步认

6、识教育发展的科学性，通过中日对比，从历史的悲剧中体悟国运兴衰、系于教育的深刻道理，加倍珍惜今天的大好学习机会。篇出示中日教育和经济的关系表格和文字材料。结合学校或单位“断层”，引导学生概括出危害。设问：阅读中日比较材料，你感触最深的是什么？教师同时介绍日本重视教育的生动事例，渲染气氛。师生对话。过渡冬去春天，“文革”终于结束，历史翻开了崭新的一页。发展篇1．背景。“文革”结束，梦餍终于结束，教育也将步入正常的轨道。出示反映1977年高考的历史图片。出示1977级大学生的迫切心声和后来传遍全国的口号。2．新时期教育方针。了解“三个面

7、向”、“科教兴国”的题词的由来以及教育立法的情况及必要性。3．成果。出示数据图片、表格，了解新时期教育的突飞猛进。引导学生观察图片资料，了解1977年高考中的一些生动故事。设问：请同学谈谈你为什么考大学？师生对话。教师引导学生了解当时的青年学生的使命感和责任感。引导学生进一步了解党中央和政府对教育的重视深得民心。设问：请学习小组交流讨论，如何理解“三个面向”这一新时期的教育指导方针？师生对话。引导学生，通过对话了解新时期教育事业的蓬勃发展。了解恢复高考是“文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一。初步认识当时党中央和政府与民众的积极互

8、动推动了教育重新走向春天。理解“三个面向”，认识其深远意义。了解义务教育、高等教育和“依法治教”的重要史实和认识“科教兴国”的意义，增强学习的内驱力。了解成就，理解取得成就的原因，增强自豪感，激发学习主动性。4．影响。概括教育发展的意义。根据前面的