2019-2020年高二上学期第一次月考（历史）(II)

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1、2019-2020年高二上学期第一次月考（历史）(II)一、选择题（本题为单项选择题，每小题3分，共60分）1、西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”（AxialAge），“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象是A诸子并立，百家争鸣B以法为教，焚书坑儒C罢黜百家，独尊儒术D崇儒尚佛，兼收并蓄2、下列是对孔子“仁”的学说的评述，不准确的是A孔子认为仁就是爱人，主张统治者爱惜民力，因而孔子的“仁”可以消除阶级矛盾B孔子的“仁”深刻体现出孔子对一般社会民

2、众的关注C孔子主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，表明了基本的做人准则D孔子的“仁”的思想对我们今天实现人际间和谐发展仍具有现实意义3、某人到山东泰山旅游，看到岩石上刻有《道德经》，石刻上会出现的内容是A有无相生，难易相成B道之以政，齐之以刑，民免而无耻C尽信书，则不如无书D若使天下兼相爱，国与国不相攻4、春秋战国时期的某一思想家认为：“是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之。”这一思想家最有可能是A孔子B庄子C韩非子D墨子5、2010年1月15日下午15时31分左右（北京时间）出现号称“千年最长日环食”

3、天象奇观。历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了哪种主张A罢黜百家，独尊儒术B大一统C天人感应D君权神授6、魏晋南北朝时期，儒学发展的特点包括①受佛教、道教冲击而失去正统地位②吸收佛、道精神，有了新的发展③为少数民族统治者所接受④儒学家提出“三教合一”的主张A①②B②③C③④D②③④7、下列不符合宋代哲学思想发展的特点的是A儒学发展到理学阶段B朱熹是理学发展的集大成者C认为“气”是第一性的，“理”是第二性D提出“存天理，灭人欲”的观点8、朱熹提出“存天理，

4、灭人欲”，其中“天理”主要是指A天体运行法则B社会发展规律C封建道德规范和等级制度D“天人感应”理论9、明朝思想家李贽，藐视礼法，在当时的思想界掀起了波澜。以下对其思想的评价，不正确的是A倡导个性自由发展B批判理学虚伪C挑战正统思想D否定儒家思想10、某班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工商皆民生之本’观点的根本原因”时众说纷纭。请判断下列说法中正确的是A黄宗羲总结实践经验的结果B明清时期重农抑商政策的必然结果C资本主义萌芽产生在社会思想上的反映D统治者重视工商业的反映11、古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在

5、难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是A普罗泰格拉B苏格拉底C柏拉图D安提丰12、最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的是A薄伽丘B但丁C米开朗琪罗D彼特拉克13、文艺复兴运动兴起于意大利，是因为意大利①国家统一②资本主义萌芽最早出现③经济繁荣④文化环境独特⑤人才济济A①②③⑤B①②④⑤C②③④⑤D①②③④14、官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束，我不能撤回我写的任何东

6、西，因为我的良知是跟随着《圣经》的。而昧着良心做事既不稳妥，也不正确。”这段对话的双方最有可能是A伏尔泰与法国贵族B伽利略与异端裁判所的法官C马丁·路德与罗马教廷的官员D苏格拉底与雅典的大陪审团15、“九十五条论纲”的发表主要是针对A天主教会从德意志掠夺大量财富B罗马天主教会的腐败C罗马教皇在德意志兜售赎罪券D资本主义萌芽的产生16、下列不是16世纪欧洲宗教改革产生的新教派是A路德教B加尔文教C英国国教D东正教17、下列著作中，不能反映法国启蒙运动成就的是A《哲学通信》B《社会契约论》C《论法的精神》D《纯粹理性批判》18、下列各项，不是启

7、蒙思想家共同的主张的是A反对君主专制制度B要求建立近代法律制度C要求建立民主共和制度D提倡理性主义和自由平等19、xx年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。……对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于①人民主权说②三权分立说③因信称义论④天赋人权观A①②B②③C①④D③④20、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放，因为它们都A抨击封建君主的专制统治B体

8、现人们实现自我价值的诉求C使理性与思想获得真正的自由发展D揭露资本主义社会的黑暗现实二、非选择题（共40分）21、山东是儒学思想的发源地。孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。