2019-2020年高中地理 2.3 大气环境2学案 湘教版必修1

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1、2019-2020年高中地理2.3大气环境2学案湘教版必修1学习目标1.理解热力环流和风的形成原理。2.初步认知等压线图中气压场的特点。3.能够正确画出热力环流图和判断等压线图中风向、风力大小。初步了解等压线图的判读方法。学习任务（一）知识梳理（列出该部分提纲）（二）思考问题普通班1.画出热力环流图。简单描述其形成过程。2.高空的风受几个力？近地面风受几个力？3.随海拔升高气压如何变化实验班1.画图并描述热力环流的形成过程。2.分析热力环流图中等压线弯曲的原因和特点。3.读图2-31描述风的形成过程。4.画图对比说明高空风和近

2、地面风的不同。归纳如何在气压场图上画风向。自我检测普通班1.在下图中画出热力环流图（标出气压高低、等压线、气流运动方向）热冷热2.ba画出下列近地面气压场中点的风向（a的气压值1013百帕，b的气压值1015百帕）bbaa实验班1.读“某区域等高面与等压面的关系示意图”，回答下列问题。(1)列表比较A、B两地大气物理性质及天气状况。A地B地气温气压气流运动方向垂直方向水平方向天气状况(2)在图中用“→”画出热力环流。画出近地面的等压线。(3)若图示区域热力环流为白天的海陆风，则A、B两地为陆地的是________，当地吹___

3、_____风。(4)如果A、B之间的温差增大，则该区域的热力环流势力将________(增强、减弱)。2.画出图中各点的风向重点点拨与难点讲解1.热力环流成因2.等压线（1）气压是作用在单位面积上的大气压力，气压的国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。气压以百帕（hPa）为单位。气压的大小与海拔高度、大气温度、大气密度等有关，一般随高度升高按指数律递减。气压与海拔高度之间的关系是气压随海拔高度的升高而降低。2.等压线的概念：在同一水平面上气压相等的各点的连线就是等压线。等压线分布图表示在同一高度上气压水平分布的状况。“高压”

4、和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。3.典型气压场气压系统特征注意点高压中心等压线闭合，数值中高周低最外一条封闭等压线以内是高压中心或低压中心的范围低压中心等压线闭合，数值中低周高高压脊高气压延伸出来的狭长区域高压脊控制地区与高压中心天气状况相近低压槽低气压延伸出来的狭长区域低压槽往往与锋面结合在一起，其控制地区与低压中心一样以阴雨天气为主3.风（1）．风向是指风吹来的方向。如西北风是从西北吹向东南的风，南风是从南向北吹的风（2）风是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特点具体如下表所示：水平气

5、压梯度力地转偏向力摩擦力方向垂直于等压线，指向低压区与风向垂直，北半球向右偏、南半球向左偏与风向相反大小由气压梯度决定(等压线疏则小，密则大)随风速增大而增大，随纬度升高而增大与下垫面状况有关（3）风力大小气压梯度越大，风速越大。阅读材料1.常见的热力环流形式及其影响热力环流是一种最简单的大气运动形式。海陆热力性质不同，山谷、山坡冷热不均，人类活动都有可能导致热力环流的形成。具体分析如下所示：(1)海陆风影响：使滨海地区气温日较差减小，降水增多。(2)山谷风影响：在山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻

6、碍了空气的垂直运动，易造成大气污染。(3)城市热岛环流影响：一般将绿化带布置于气流下沉处或下沉距离以内，将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。2.气压场的天气状况（1）.“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。在垂直方向上气压永远都随着高度的升高而降低。（2）．等压线图上任一地点风向的画法第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转3

7、0°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)：