2019-2020年高中地理 1.1 宇宙中的地球导学案 中图版必修1

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1、2019-2020年高中地理1.1宇宙中的地球导学案中图版必修1【学习目标】用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。【重难点分析】天体系统及其层次；地球上出现生命的原因。【学法指导】【导学过程】[自学自悟]1．天体2．天体系统（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。⑾⑧⑩(2)层次：总星系其他恒星系其他行星系⑨3.太阳系八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、

2、、、、、、；其中在与之间有一个小行星带；4.存在生命的行星（1）适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。（2）、适中：形成适合生物呼吸的。（3）内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。[互学探悟]1.xx年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。（1）待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？（2）“嫦娥二号”围绕月

3、球飞行是否离开了地月系？“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统？（3）宇宙就是总星系，这种说法正确吗？2.请同学们归纳地球上存在生命的原因？[博学领悟]阅读下面材料,回答下列问题。与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达

4、350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。（1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？（2）地球在太阳系中独特的优越条件是。（3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？【学以致用】1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A．太阳系一银河系一地月系—总星系B．银

5、河系一河外星系—太阳系一总星系C．地月系一银河系一总星系一河外星系D．地月系一太阳系一银河系一总星系日④③②①图1—1图1—22．读图1—1，在图中火星位于（）A．①B．②C．③D．④3．读图1—2，若图中S表示太阳，E表示地球，则该图所包括的天体系统有（）A．一级B．二级C．三级D．四级4．假如人类移居月球生活，下列可能发生在月球的现象是（）①昼夜现象②电闪雷鸣③朝霞、晚霞④日食、月食⑤行走如跳远A．①②B．③④C．④⑤D．①⑤5.1998年，北京大学迎来了她的百年华诞。为向北大百岁生日献上厚礼

6、，经中科院同意，将北京大学自己的科研人员发现的国际永久编号7072号小行星命名为“北京大学星”，并获得国际认可。下图是1998年5月4日这一天“北京大学星”运行轨道示意图，回答下列问题。(1)在地球运行轨道以内，围绕太阳运动的行星还有。(2)位于“北京大学星”运行轨道内外两侧的行星是A和B，其中为太阳系九大行星中质量之首的行星是。(3)与九大行星比较，“北京大学星”具有小、小的特点。在A、B两行星轨道之间有成千上万颗类似于“北京大学星”的小天体，它们组成太阳系中的带。6．按所给内容之间的关系，把其

7、字母代号填入下面的方框里。A．地球处在比较稳定的宇宙环境中B．有适宜的温度C．体积、质量适中D．原始海洋形成E．日地距离适中F．有适合生物呼吸的大气G．地球处在比较安全的宇宙环境中H．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸【课后反思】