八年级物理全册 9.1认识浮力学案 （新版）沪科版

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1、9.1认识浮力一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道浮力的施力物体和方向。（2）知道浮力的一种测量方法——称重法，并学会测量。（3）了解浮力产生的原因。2、预习范围教材第9章第一节内容二、预习要点1.无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上托力，物理学中就把这个托力称为________.2.浮力的方向：_________.3.浮力是由于__________________________________________产生的。三、预习检测1.（多选）用钓鱼竿钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼．鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了．对钓鱼过程的下

2、列几种解释，正确的是（　　）A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力会增大D．钓鱼竿是一种费力杠杆2.关于浮力的说法你认为不正确的是（　　）A．将一石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力B．在水中上升的木块受到浮力C．在海边游泳的人受到海水对他产生的浮力D．在空中上升的氢气球受到空气对它的浮力3.物体在水中向下沉时（　　）A．不受到水的浮力作用B．在水中受到的重力比在地面上受到的重力少些C．在水中受到的重力比在地面上受到的重力大些D．以上说法都不正确探究案一、合作探究1.什么是浮力万吨巨

3、轮和辽宁号航空母舰在水中为什么不下沉？节庆日子，气球为什么能腾空而起？（1）浮力的施力物体是什么？1).探究液体的浮力探究目的：在水中下沉的物体还受到浮力的作用吗？猜想与假设：（1）没有受到浮力作用。（2）受到浮力的作用。设计实验：利用桌面上的实验器材设计实验。先交流设计方案。进行实验：学生分组，教师指导。分析与讨论：（1）物体受到的重力多大，在下沉的过程中重力减小了吗，为什么？（2）会下沉的物体浸在水中受到浮力的作用吗。你是怎样判断物体受到浮力的作用。（3）物体受到的浮力是多大？（4）通过受力分析利用平衡力知识谈谈浮力的方向和大小。（5）只有浸没的物体受到水的浮力吗。（6）

4、漂浮的物体受到浮力吗，浮力与重力存在什么关系。结论1、浸在液体里的物体受到液体竖直向上的浮力。（7）浮力的大小可以测量——称重法F浮＝2.探究空气的浮力提出问题：物体浸在空气中受到浮力的作用吗？演示：介绍气体浮力演示器与实验过程问题（1）气球、气针和球的总重力发生变化了吗。（2）浸在空气中的物体受到空气的浮力的作用吗。结论3、浸在气体中的物体受到气体的的浮力。问题（3）从气体浮力的实验中，你能猜想物体在气体中受到的浮力的大小为什么发生变化了。2.浮力产生的原因问题（1）为什么浸没在水中能上浮的物体不上浮。（2）物体下表面水满的时候物体下表面受力了吗，如果受力，力的方向朝什么方

5、向。阅读书本P171结论4、浸在液体中的物体受到的浮力是产生的。F浮＝二、随堂检测1.如图，两个相同容器都盛满水，甲中有一个体积为50厘米，密度为0.5×103千克/米3的木块漂浮在水面．下列有关说法正确的是（　　）A．木块漂浮时没有受到压强B．木块缓慢下压至浸没的过程中受到的压强不变C．木块全部压入水中两容器底部受水的压力和压强都相等D．取出木块后两容器对水平桌面的压力和压强都相等2.一个正方体浸没在水中，下列说法中正确的是（　　）A．它的上、下表面都受到水的压强，上表面比下表面受到的压强大B．上、下表面都受到水的压力，这两个表面受到的压力相等C．下表面受到水的压强比上表面

6、大D．上、下表面受到的水的压力是一对平衡力3.体积相同的两物体a、b，如图所示，都浸没在水中，则两物体受到水对它们向上和向下的压力差的关系是（　　）A．a物体受到水向上和向下的压力差大于b物体受到的向上和向下的压力差B．b物体受到向上和向下的压力差大于a物体受到的向上和向下的压力差C．a、b物体受到水向上和向下的压力差相等D．因为a、b两物体的形状不规范，无法计算它们受液体向上和向下的压力差，所以无法判定参考答案预习案1、ACD2、A3、D探究案1、C2、C3、C